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1、一年级下语文教案胖乎乎的小手| 人教新课标教学目标：( 一) 知识与能力：1. 认识“胖、喜”等 13 个生字。会写“看、着”两个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。( 二) 过程与方法：以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到乐于助人的启发教育。( 三) 情感态度价值观：培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：认字、写字和朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文、理解课文内容。教学时间： 2 课时教学准备 : 教学课件第一课时教学过程：一、谜语激趣导入1大家喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜：一棵小树十个叉， 不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。2. 观察自己的手
2、？它是什么样子的？夸夸自己的小手。 今天要学习的课文就与小手有关，让我们一起学习第六课，师板书课题，生书空：胖乎乎的小手。教师指导齐读课题。3. 兰兰有一双胖乎乎的小手， 而且全家人都喜欢， 为什么呢？读读课文就知道了。二、初读课文，学习生字1. 带要求读课文。一圈不认识的字；二努力把课文读通顺；三标自然段。2. 识记生字。(1) 出示生字，自己读一读，指名读，同桌互读，交流难读、易错字音；带朋友读。(2) 交流记住这些字的方法 ; 开火车领读；猜谜读；摘桃子抢读；扩词读。3. 核实自然段，指六名学生读课文，边听边想：兰兰画的画上有什么？师生评价朗读情况。三、精读感悟，情感提升1. 请同学们自
3、由读一、 二自然段，想一想：兰兰画的画上有什么？兰兰知不知道全家人为什么都喜欢这张个画？你从哪儿知道的？学生交流。老师指导读好感叹、疑问的语气。创设情境同桌、生生比赛读。2. 爸爸、妈妈、奶奶为什么喜欢这张画呢？请你用波浪线画出喜欢这张画的句子。自己学习。3. 交流自学收获、心得。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！指名交流并指导朗读。4. (1) 用“因为 , ，所以 , ”说一说爸爸、妈妈、姥姥为什么喜欢兰兰的小手。(2) 换个句式，意思不变，你能行吗？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 _。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 _。姥姥喜欢兰兰的小手，
4、是因为 _。（ 3）不同的词语表达相同的意思。爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说： “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”(4) 情感升华：兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_。(5) 想想长大后的兰兰还能为家人做些什么呢？夸兰兰。5. 教师小结；是啊，兰兰的小手真能干。 同学们，你也有一双勤劳的小手吧，请你说一说， 做一做 ( 要留心记下他们说的话， 观察他们的表情哟 ) ，我们将在第二课时交流你的观察收获。我替爸爸 _我给妈妈 _我帮老师 _我为大家 _四、写字。做写字操，教师指导写字“看、着”。1. 课件引导学生观察字的结构，异同。2. 教师范写。3. 学生描红，练写。五、课后评测练习见 评测练习 文件六、家庭作业1. 劳动观察作业： 主动帮家人做一些力所能及的事情 , 边做边观察家人的表情、语言、动作，明天进行交流。2. 阅读作业： 读乌鸦反哺的故事。七、板书设计6 胖乎乎的小手爸爸兰兰关爱、体贴、孝顺妈妈姥姥