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1、能 会写介 外国 光教学建 教学目 1能有条理地把自己最喜 的景物叙述清楚，并能 出喜 的理由。2学会欣 ，善于思考，敢于交 ，正确全面地 价。3培养学生 真 听他人 言的 。教学重点、 点用自己的 介 所了解的一 外国 光或 土人情。教学 1 。操作要点1 入。 了音 之都 也 ， 水上之城威尼斯， 瞻仰了神秘的金字塔， 欣 了旖旎的密西西比河 光 些美 景致 会激起人 的向往， 每次 到 文 兼美的文字， 你的心中有什么感受？2激 情感，明确要求。是啊，世界那么大， 有无数的外国美 光和 土人情等着我 去 和了解， 今天 我 一同周游世界！想一想，我 可以怎 介 ？（ 1）交代自己要介 的
2、外国 光。（ 2） 清楚所介 外国 光的特点。（ 3）注意 解 注意一定 序，加入自己的 解和感受。3学生整理 料，理清思路，自己述 。4小 互相交流。5全班交流， 生 价。要求：（ 1）叙述清楚，条理清晰。（ 2）有自己的 解，表达真情 感。（ 3）声音洪亮， 度自然、大方。6 。不同的景物有不同的特点，不同的 者有不同的感情。但不管是什么景物，最重要的是要表达自己的真 感受，抒 自己的真 情感。写一 光教学建 教学目 1 察生活中的景物，在 察中提高 察力和想象力。2 于 作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情 感。3善于交流和 改，在 作中激 潜能，丰富 累，陶冶情趣。教学重点、 点
3、抓住景物特 点 察与描写，表达自己的真情 感。教学准 察、收集家 的 光 片 料。教学时间2 3 课时。操作要点“一花一世界，一叶一菩提“。生活中的一草一木都需要我们用眼睛去观察，用心灵去感受。本次习作设计力求引导学生拥抱自然，感受生活，发现生活中的美，做到景美情更浓，情真景更美。1情景导入，激发情感。教师可以播放自己收集整理的风光图片或录像，激发学生的情感： 欣赏完家乡风光，你们想说些什么？2唤醒记忆，酝酿情感。在刚才欣赏的家乡风光中，你最喜欢哪一处的风光，为什么？这一环节是本次习作指导的重点，在学生述说中抓住典型的例子，引导学生抓住特点，进行有序表达， 并用生动语言来表现喜爱之情。相机把要
4、求写在黑板上，一是说出特点，二是表达通顺，三是力求语言生动、情感真挚。要提醒学生可以说看到的自然景观，也可以说所了解的人文景观。3明确写法，拟定初稿。（ 1）回顾学过的课文，分析作者是如何描写景物的，如何表达内心感受的。（ 2）学生交流，老师在黑板上补充板书。（ 3）学习作者的表达方法，用你最喜欢的一种，把印象最深的一处风光写下来，表达自己对它们的喜欢和赞美之情。4指导评改，完善初稿。（ 1）交流评改要求。叙述有条理，有顺序。抓住景物的特 点来写。语言生动、形象，情感真挚。（ 2）出示例文，按要求评议，鼓励学生学会欣赏别人习作中的优点，有礼貌地指出不足之处，鼓励被评议的学生虚心接受建议。（ 3）学生认真修改自己的习作。（ 4）小组内互读互评。（ （