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1、课 ： 3、古 两首教材 型： 教版所属学科： 文 第五册主 教 ：教案内容：教学 整教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗 文，背 文。2、学会本 8 个生字。理解由生字 成的 。能 出 句中 “坐”和“泊”的意思。3、体会 中描 的秋色和 人抒 的感情。教学重 点：想像 的画面，体会 人感情。教学 程：山行一、古 激趣1、学生交流古 ，背 古 。2、回 学 古 的基本方法：（ 1）理解 ， 作者；（ 2）解 ， 意；（ 3） 系 ， 想象；（ 4）感情朗 ，体会 境。二、揭 ，学 山行1、 真 ，想一想哪些你能 懂了？2、学生用自己喜 的方式 ，交流。（ 1）山行：在山路上行走。（ 2）作
2、者：杜牧（唐）学生用 外知 交流 杜牧的 ，加深 ，更方便的理解 意。（ 3）交流：石径、坐、霜叶、 于、白云深 （学生 交流，在 合学生 疑，解 古 。 ）3、句子的理解：A 、石 成的小路弯弯曲曲， 伸向已是深秋 的山 。B 、山上白云 的地方， 可以看 几 人家。C、因 留恋 林傍晚的美景而停下 来（ ） 。D、秋霜打 的 叶比二月里盛开的 花 要 。4、学生用自己的 来 古 的 意。 （自己 、同桌 、指名 ）5、 系 ， 想象6、介 古 （可用小 游、小画家、小 人 来表达古 的意思。）7、交流：表达了 人的什么感情？在朗 熟 的基 上，体会感情。8、美 古 ，形式多 ，体会情感。三
3、、作 夜泊一、 疑 入：江 的寒山寺因 唐代 人 一首 夜泊而名噪一 ，无数的 人墨客均至此 作画吟咏，引来上成千上万的游人， 也一 成 州三百余座名 之首。 首 究竟散 是怎 的魅力， 我 一同走 的 夜泊。二、初 文，把 文 流利。三、了解 文大意、解 目。、 照 后注 ，了解每句 的大体意思。四、感受画面祖国古 来注重 “ 中有画，画中有 ”。通 才的 ，你仿佛看到了什么。五、分析 文，丰富 、本 包括 目 32 个字，却包含了丰富的内容，同学 再 一 文，找一找， 人看到了什么，听到了什么，感 到了什么？、面 良辰美景， 人是怎 一种心情？从 中的哪个字可以看出来？ 人愁到什么程度了？
4、又从哪个字可以看得出来？眠是什么意思？那 人不是睡着了 ,你是怎么理解的？、 人可能在愁些什么？ 州是中的江南水 ，夜色多么迷人，可是在 人的眼中 一切都更加激起了他的愁 ，所以月亮 下 更加激起了 人的愁 ； 的叫声本来就很凄惨天气寒冷，周 布 了霜气河 孤 的 渔船上的点点灯火 远处传来的悠远的钟声总之，全诗着一 “愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的 “愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。六、情境创设，加深理解这船家可是个热心人 ,一大早就来叫张继了： 张公子，张公子，起床了吗？哟，看你眼睛通红通红的， 怎么？昨晚没睡好？你没睡好，那你在做什么？ 诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？七、自由背诵本诗。教学反思：