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1、寓言二则教学要求：知识目标：1. 学会本寓言的 13 个生字（其中一个多音字）及新词。2. 能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。能力提高：能讲述“郑人买履”的故事，表演“鹬蚌相争”。情感目标：知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规，以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学重点： 知道这两则寓言所讲的故事。教学难点： 懂得不要墨守成规，以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。课时安排： 2 课时教学过程：第 1 课时教学目标：1. 学会寓言的 13 个生字及新词。2. 初步理解寓言的意思并明白文章表面含义。教学重点： 知道这则寓言所讲的故事。教学难点： 学会寓言的 13 个生字及新词
2、。教学工具： 资料、图片教学过程：一、导入。平时，我们要买双鞋是怎么做的？今天我们来一起看一看故事中的人是怎么做的？板书课题郑人买履二、新授课文。1. 自读课文，注意把自音读正确。2.郑人买履尺码座席匆匆忙忙宁愿一双鞋请你自己先查查词中带点字的含义，然后结合课文猜猜这些词的含义。3. 请你自己再读一遍课文，试着把课文说一说。4. 能用你自己的话讲讲这段内容吗 ?你有不懂得问题吗？那个郑国人为什么没有买到鞋？带着大家提出的问题我们再看课文。那个人为了买一双鞋，他做了什么？这个尺码和买鞋有什么关系？理解匆匆忙忙，并用其造句。现在谁能说说为什么郑人没有买到鞋子了？因为他宁愿相信尺码，也不相信自己的脚
3、。第 1页共 3页三、总结。从这则寓言中，你明白了什么道理？在我们的生活中有这样的事吗？请你把这则寓言将给同学听。四、作业。请你把这则寓言讲给你的爸爸妈妈听。板书设计：26寓言二则（郑人买履）寓意：不要墨守成规课后小记：郑认为什么没有买到鞋，学生能够掌握得比较好。第 2 课时教学目标：1. 学会本则寓言的 4 个生字及新词，认读一个字。2. 能用“毫不示弱”造句。3. 能表演 鹬蚌相争。懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学重点： 知道这则寓言所讲的故事。教学难点： 懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学用具： 资料教学过程：一、导入。1. 一个河蚌正在岸上山太阳，一只鹬看到了
4、， ，它们之间发生了什么事呢？我们来一起看一则寓言故事。2. 请你自己大声地读一读课文。二、分析课文。1. 自读课文，注意把自音读正确。2. 思考：鹬和蚌之间到底发生了什么事呢 ? 你有不懂得问题吗？3. “鹬和蚌为什么一起被渔夫捉去了？”请你再读课文想一想，想好后与同桌说一说。由于它们两个谁也不让水，谁也不肯放开谁，才被渔夫一起捉去了。4. 它们两个是怎样互不相让的？它们会用怎样的语气说呢？5. 从这则寓言中，你明白了什么道理？请你想象：鹬和蚌发生争执后，它们怎样做就可以不被渔夫捉去了？请你把这则寓言演一演。用“毫不示弱”造句。三、总结。通过学习，你都知道了什么？你有什么想和同学们说吗？板书设计：26寓言二则（鹬蚌相争）第 2页共 3页寓意：互不相让只能两败俱伤让别人得利课后小记：学生对课文寓意掌握得很好。第 3页共 3页