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数学活动：认识角活动目的1. 使学生进一步熟悉角的形状，并能数出角的个数。2. 培养学生的动手操作能力。教师准备投影仪、三个长方形 。学生准备剪刀、长方形纸 。活动过程1. 教师讲故事（投影仪出示背景） ：春天来了，百花盛开，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏。 兔妈妈拿出三张长方形的纸，分给她的三个孩子，然后说： “今天妈妈来考考你们，如果把长方形的一个角剪掉， 还有几个角？”（投影仪出示三个长方形）灰兔弟弟抿着嘴，想了一下，跳着说： “413，还有 3 个角。”白兔姐姐拿起一张长方形纸，剪下一个角说： “应该是 5 个角。”黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸，先折了折，然后剪起来。 “妈妈，我认为还是有 4 个角。” 黑兔哥哥说。（配合故事，在投影仪上逐步打出 3个，5 个， 4 个）三个小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。2. 教师布置任务：小朋友，请你拿出一张长方形的纸， 先想一想，折一折，然后剪一剪，最后帮兔妈妈评一评，三个小兔中谁的答案是正确的。第 1页共 2页3. 学生 4 人一组，先动手折一折，剪一剪，再讨论。 （师请学生将三种剪法分别贴在黑板上）4. 教师继续讲故事： 看了小朋友的结论， 兔妈妈笑着对它的孩子说：“孩子们不必再争了，小朋友们告诉你们三个答案都是正确的。这道题的答案就是你们这三个答案。 ”下图供教师参考第 2页共 2页