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1、习作 2教学 :2012 年 10 月 8 日 数：第27 课时教学目 :1. 懂例文我的自画像 ，了解主要内容，初步感知 文 合介 自己的方法。2. 懂 作要求， 初步 会介 人物的基本要 ， 抓住人物的整体形象、 长相、性格、 趣 好等方面的特点，按一定 序写并配上自己 作的画像。3. 按 作要求，依照例文的方法， 文 合抓住主要特点向大家介 自己。教学重点 懂 作要求，初步 会介 人物的基本要 ， 抓住人物的整体形象、 相、性格、 趣 好等方面的特点，按一定 序写并配上自己 作的画像。教学 点：按 作要求，依照例文的方法， 文 合抓住主要特点向大家介 自己。教学 程：一、激趣 入。同学
2、，今天早上老 看到一 特殊的名片，是一个名叫杜小虎的同学的。 名片中有一篇文章， 有一幅画。想看 ？二、 懂例文。1. 指 看 ：（1）出示两幅插 ： 就是小虎。 个呢？是小虎 着 子 自己画的像。我 把一个人自己 自己画的像叫作自画像 . 板 ：自画像（2）看！画得像 ？哪里画得特 像？（根据学生回答，可相机板 ： 相： 袋、 、 形、眉毛、眼睛性格 好）（3）小 ： 才，大家 的不 。 画画得真的很像，因 他抓住了自己的特点。 是我 今天学到的第一个方法。板 ：一、抓住特点。2、学 例文。看完了小虎画的画，再来看看他的文章吧！（1） 同学 自由地朗 杜小虎写的文章我的自画像。想想，文章从哪
3、几个方面介 自己的？（2） 比一下画和文章，你有什么 ？有什么疑 ？（根据学生 言，相机 解。）（3）既然小虎的文章写得 么好。下面，我 再来欣 一下 篇文章吧。 一位同学 大家 一下文章， 其他同学 听 感受文章描写的真 、 准确。同 ，再想想：你 从 篇文章中学到什么？你 有什么疑 ？（4） 篇文章写得怎 ？除了 才老 的内容，你 从文章中学到什么？（5） 了 篇文章，你 有什么疑 ？（ 、解答学生 。）老 有一个 ： 什么明明是一篇文章， 目却是我的自画像呢？（ ：写 种自我介 的文章就 像画像一 致、真 、抓住特点。）三、指 作。看完了小虎的“名片”一 自画像和 作，你 是不是也 心了
4、？好！我 一起来看看 次 作的要求。1. 出示 作要求：“大家也 自己画壁 上” 一位同学 一下，其他同学想一想： 段 要求我 做几件事？2. 我 要做几件事？（画自画像、征求意 、写 作、 ）（ 意 ：了解 作要求和 序 利完成 作有很大的帮助，也 了学生的 能力。）3. 好，我 一件一件地来做吧。 了 大家更准确地抓住自己的 相特点， 老 大家 一 照片来。 来了 ？拿出来，自己研究研究， 看看自己的 相有什么特点？有什么与众不同的地方？（学生研究 察自己的照片）（1） 来 一下自己的 ？（2）小 ：找得真好，我 在画像、写文章 可要把 些特点写出来呀！4. 才的学 和研究，我 一定 自己有了更多、更新的 。 把 前准 的自画像和档案卡拿出来，再改改。5、大家拿着 才改 的画像和档案卡，在自己的学 小 内 行自我介 。同学之 可以相互提醒，相互 充。看看你 小 得最好（小 内自我介 ，相互 价。）板书设计：我的自画像一、抓住特点长相。二、有一定的顺序基本情况