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1、14 学棋讲课人：刘申慧课时：第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2、理解课文第 2 自然段内容，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。 （重难点）3、学会本课“该、双、 ”等生字。（重点）教学准备：多媒体教学过程一、导入1、本节课我们继续学习 14 课，齐读课题二、出示本节课学习目标三、学习第一，二自然段、上节课我们了解了课文中谁跟谁学棋？因为秋是下棋能手，所以有两个学生拜他为师。2、那么两个学生学的结果一样吗？一个成了出色的棋手，理解“出色”。另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进”。比较：没有长进。没有多大长进3、同学们，同样出自秋的门下
2、，两个学生的学习结果为什么不一样呢？四、学习第2 段思考：默读第二自然段，说说两个学生跟同一位老师学下棋，为什么学的结果不一样？、看图说说两个学生分别是怎么学的？（指导注意观察眼神、动作、表情）。、轻声读第二段，用你聪明的脑袋，灵巧的小手，找出你认为能反映他们学习情况的地方。先找出一个学生是怎么学的？的句子用横 出（1）、 个学生学 度怎么 用 文本段中一个四字 来形容，并理解 个 。 （ 心致志：一心一意，集中精神。从听、看、 体 出来）你 知道写 真， 心的四字 ？（ 2） 能 出一个学生学棋的 真 儿，指名 ， 生 价，哪儿 得好，哪个 ，你 有哪些地方要注意，再 ，品 ， 。（ 3）、
3、指 用“一 一 ” 造句。3、 渡： 个学生学棋 么 心致志， 那另一个学生怎么学的呢？ 大家用波浪 画出来。（ 1）出示句子：另一个学生呢，听着听着走神儿，好像看到一只美 的天 正从 来 .可他听了一会儿，又去想 的事了。（2）从哪个地方看出他学得不 心？ （ 走了神儿， 想着想着 ，不由得 ， 又去想 的事了）（ 3） ： 用一句 来 一下 个学生 什么棋 没有多大 ，句型：“因 .所以”（ 4） 第 2 自然段，再次体会他 学 的不同表 。（ 5） 了 个故事，你有什么感想 ？五、拓展延伸搜集有关学 的名言激励自己。 山有路勤 径，学海无涯苦作舟。- 愈天才在于 累， 明在于勤 。- 庚六、学 生字： 、笔 、笔画弓、 、双、 七、作 ：写生字板 ：14 学棋一个专心致志出色的棋手学棋另一个很不专心没多大长进