《五年级上册英语教案-Unit3《Myfatherisawriter》(Lesson13)｜人教(精通)(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语教案-Unit3《Myfatherisawriter》(Lesson13)｜人教(精通)(2014秋).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson13 教学 一、教学内容与分析Just talk本部分是 Tom 的独白。通 Tom 介 自己的家庭成 以及 的真 景，引出要学 的目 言，从文段的整体叙述 学生感知、模仿、学 和体 ，最 引 学生能 运用目 言 This is my father. Hes a . Thisis my mother. She sa 行 的介 。主要目 言：This is my father. He This is my mother. She s writer.ersa. sing教学重 点学 使用主要目 言：This is my father. He This is my mother. She
2、来s源学#科# writer网. s a singer.二、 前准 1. 准 全家福照片或家庭成 的工作照。2. 准 卡片和教学挂 ， 情景， 引 学 。3. 在黑板上准 好四 格，方便板 四会 和句型。4. 准 教学 件。三、教学步 与建 1. 身 /复 (Warm-up / Revision)1) 生 好。T: Good morning / afternoon, children. Class: Good morning / afternoon, Miss xxx.T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too!2) (教 手拿一
3、 全家福照片 )Look! This is a photo of my family. Whos in the picture? Look and listen. 唱教 自 歌 ：Father, father, this is my father. He s cool!Mother, mother, this is my mother. She来源 学 科 网Z|X|X|K spretty.Brother, brother, this is my brother. Hert. s smaSister, sister, this is my sister. She s quiet.Me, me,
4、 this is me. I am active!2. 新课呈现 (Presentation)1) 呈现情景。 (师生交谈 )T: There are five people in my family. I have a happy family. Today, letmy families. How many people are there in your family? Who are they? s introdu2) 学习 writer 一词。教师指着照片上的自己说： This is me. I ma teacher. Are you a teacher? Is your fathe
5、r / mother a teacher, too? Look at my father. Hes a teacher, too. My mother is not a teacher. She s good at writing stories. What does she do? Shewriter.领读 writer. Lao She is a famous writer. Who s a famous writer,学生too?(列举知道的作家，加深理解并反复重复writer 。 )3) Just talk环节。学习 singer 一词。教师引导学生观看主题图， Look! Tom w
6、ill show us his family. How many people are there in his family? What does his father /mother do?播放视频，学生回答writer 和 singer. 重点学习 singer.认读 sing，再加 er. 出示图片理解 singer 的含义。 Who is your favorite singer? 学生扮演 Tom，介绍父母的职业，进行体验。 来源 学科网 4) 处理 Tom 的个人信息。 Tom sfather is a writer. Tommother is a singer. How abo
7、ut Tom? Listen and circle the right answer.学(生可以每人一份，也可以投影展示一份，共同完成。 )Name:TimTomAge:teneightCountry:AmericaAustraliaJob:teacherstudentClass:Class Five, Grade TwoClass Two, Grade Five核对答案，根据答案模仿Tom 做自我介绍。3. 趣味操练 (Practice)1) 多种方式引 学生体 、模仿 Just talk 中 句。2) 引 学生分 ，复述文章，巩固 言。3) 根据 Tom 的一家，新 Chant。Fathe
8、r, father, this is my father. He来源:Zxxk.Com s a writer.Mother, mother, this is my mother. She来源 :Zxxk.Com s a singer.Me, me, this is me. I love them and they love me.4) Game: Look and say将.班里同学家 的工作照做到 件里 行 播放。哪位同学看到自己的父母，就起身做介 ， 言： This is my . He/Shes a/an 4. 言运用 (Language use)情景 ：每位同学 来家庭相册， 同学看相
9、册的 程中向 方介 自己的家庭成 。 言支持：Here s a picture of my family.This is my .He s/She.He s/ She s a/an .I love my .5. 堂 价 (Assessment)1) 堂教学 程中的 价。教 引 学生在真 的情景中学会 : This is myH e / she is a并在真 的活 中 本 要求的 (singer, writer)。整体 价： 堂教学中，建 老 可以将 的 片，作 价的工具，激励学生 极参与 堂活 。2) 指 完成活 手册的内容，并运用小印章 行 价。(1) 听 音， 句子和人物 片并将它 接起来。主要考 学生的听力理解和再 能力。(2) 指 学生 文段和 片内容， 察文 否 并判断正 。考 学生 理解能力。6. 拓展活 (Extended activities)学生课后可以查找与自己家人相关的职业词汇，拓展词汇同时也更真实地表达职业，方便同学们复习和交流。