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1、课题：练习三二年级数学学科（下）导学指导案（第二单元表内除法）课型 ：复习课课时：第 4 课时使用说明及学法指导：教 师 复 备 栏1、结合问题自学课本第15-17页。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主或学生笔记学习和合作探究任务，并总结规律方法。栏2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带 * 号的帮扶生不做。学习目标：1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称。2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能正确书写出除法算式。学习重点：1、查漏补缺，进一步理解掌握除法的意义。3、体会数学与生活的密切联系。3、进一步培养学生的抽象、综合能力。学习难点：加深对除法意义的认识
2、。会看图写除法算式。教学准备：多媒体课件，小棒。教法 :“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。学法：自主 探究 发现 与合 作交 流 。一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第15-17页的内容。（二）、复习并检查（温固）。1、读出下列各算式，并说出各部分的名称。8 2=4 20 5=4 35 7=5 2、分一分，填一填10根小棒，每 5 根一份，分成了（）份。10根小棒，平均分成 2 份，每份（）根。（ 1）分一分，写出算式。（ 2）比一比，你发现了哪些地方相同，哪些地方不同？（ 3）说出写出的算式各部分的名称。小结：把一个数平均分，求每一份是多少，可以用除法；求分成几份，也可以
3、用除法。（三） 1、引入课题：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？（板书课题：练习三）2、学生举例。3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？二、自主探究、合作交流（导读探究）1、引导学生完成练习三第1 题：出示算式卡片背面，请 8 名学生来抽卡片，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。2、练习三第 2 题：学生动手摆并填写算式，教师巡视。3、引导学生完成练习三第3 题：学生先独立思考并解决，然后交流。4、引导学生完练习三第4、5 题：先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。5、引导学
4、生完练习三第6 题：先让学生读题，再让学生动手写算式，最后让学生说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。6、引导学生完成练习三第7 题：要求学生仔细观察，独立思考完成。7、引导学生完成练习三第8 题：（ 1）、教师巡视（ 2）、学生交流汇报算式的意义。8、引导学生完成练习三第9 题：（ 1）、学生独立完成，教师巡视。（ 2）、指名汇报是怎样计算的？9、引导学生完成练习三第10 题：（ 1）、请学生仔细观察图，了解到了哪些信息？说给同桌听一听。（ 2）、要求学生独立完成。（ 3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。*10 、引导学生完成练习三的思考题11 题：（ 1）、同桌互相
5、说一说自己的想法，算式的意义。（ 2）、全班交流汇报。三、自主练习、达成目标 ( 监测达标 ) 。1、写出除法算式。（ 1）、 8 除以 4 等于 2。（ 2）、把 15 个苹果平均分成 3 份，每份是 5 个。2、6 只猴子分 18 根香蕉，平均每只猴子分到（）根。 =3、小白兔分 12 个蘑菇：（ 1）、平均分给 2 只小白兔，每只分到（）个蘑菇。 =（ 2）、平均每只小白兔分 3 个蘑菇，可以分给（）小白兔。 =四、拓展作业。（ 1、先独立答题 2 、组内交流 3、师生交流）145 20205 4想： ( 四 ) 五二十，商是 4204（）想：四 () 二十，商是 () 2 122（）想：二 () 十二，商是 () 126（）想： ()六十二，商是 () 244（）想：四 () 二十四，商是 ()246（）想： ()六二十四，商是 ()*3 、在（）里填上“”、“”或“ =”。5 （） 205306（） 640（）65123 （） 56（）36620 （）45五、预习新课六、板书设计：（）个为一份，可以分成几份？平均分被除数除数 =商平均分成（）份 , 每份几个？教学反思：