《六年级下语文教案反思-女娲造人语文S版2014.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下语文教案反思-女娲造人语文S版2014.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、S版小学六年级语文下册女娲造人教案及教学反思【教学目标】1学会本课的生字词，正确读写下列词语：“藤条、女娲、莽莽楱楱”等。2有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中思想感情的熏陶，从而体会这个神话故事想象丰富的特点。3知道女娲为什么要造人以及造人的过程，能复述“造人”的过程。4能体会女娲急他人之所急、为了人类繁衍后代的伟大精神，并对阅读古代神话故事产生兴趣。【教学重点】知道女娲为什么要造人以及造人的过程，能复述“造人”的过程。【教学难点】把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。【教学准备】准备多媒体课件女娲造人动画片片断。【教学过程】一、情景创设，激发阅读兴趣1同学们喜欢神话故事吗
2、？老师给大家带来了一部远古时代的神话故事。（播放女娲造人的视频课件）2你读过哪些神话故事呢？3在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月 牛郎织女等，今天我们就来学习优美动人的女娲造人这个神话故事。二、初读课文，整体感知内容1同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！提出你感兴趣的问题。2请读给同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。并试着自己解答刚提出的问题。3默读。a要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。b想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说
3、一说吗？三、用心品读，细致感悟1引导学生自主学习课文，教师巡视指导2选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。3交流汇报。四、交流释疑，重点赏析朗读1小组交流：a不懂或不明白的问题。b喜欢的段落和原因。2全班交流，释疑解难，感情朗读。a“莽莽楱楱、神通广大”等词语通过查字典、联系上下文理解。b抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。如大胆奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力。c抓住女娲造人历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲坚强不屈，为了人类繁衍后代的伟大精神。引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。五、布置作业抄写喜欢的语句。
4、【板书设计】5、女娲造人天地无人黄泥捏人创造许多人分为男女，延续后代【作业设计】必做作业：搜集一些神话故事的成语。选做作业：1搜集你还知道的有关女娲的传说2把这个故事讲给家人听。【教学反思】女娲造人是一篇略读课文。 讲的是我国古代流传已久的神话故事。 本课教学中，引导学生对女娲这个形象的认识， 是这节课探究的一个要点。 为此在组织学生讨论时我及时提醒学生紧扣课文的语句分析认识。如： “她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。 ”让学生抓住“工作了很久” 、“疲倦不堪”等词语来理解女娲为了造出人类坚强不屈的精神。在教学中我重视了引导学生分析女娲形象， 而没有让学生通过朗读再次感受女娲在造人过程中所表现的精神。 如果学生分析出女娲形象时， 马上让带着这样的语气来读读这些句子会更好，学生会理解的更透彻。