《五年级下册语文教案-11郑和远航2苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案-11郑和远航2苏教版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名称 来源 :Z,xx,k.Com郑和远航 来源 : 学科网 ZXXK 来源 : 学。科。网 基本信息 来源: 学# 科# 网Z#X#X#K科目语文课时2所属教材目录苏教版五年级下册第三单元11 课郑和远航是苏教版第十册中一篇寓人文性、思想性为一体的课文，详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和教材分析七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。知识与能力：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。教学目标过程与方法：网上浏览法、 成功激励法、朗读指导法、合作学习法情感态度价值观：通
2、过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。学习以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。重点难点为充 分激发学生的学习兴趣，让学生在欢快、自主的学习过程中教学策 略与设计获得各方面最大限度的收获， 本教案采用 “复习质疑， 确定主线，说明精读文本教师引路；上网浏览，自主、合作学习交流讨论；练习巩固，反思学习拓展延伸”的教学模式进行教学。教学时间2 课时第一课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、导入新课1同学们都知道哥伦布在 1492 年发现创设情境，激发阅读兴了新大陆，可你们知道吗？我国早在明趣。代就有一位著名的航海家， 第一次下西洋的时间比
3、哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。2揭示课题，质疑。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。补充板书： 11 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什 么 样 的 人 ？ 郑 和 远 航 到 底 有 多“远”？远航途中发生了哪些事情？二、初读课文，疏1同学们带着刚才的问题自读课文，通字词试着从课文中找找答案。（学生读书，教师巡视指导）2组织反馈交流，了解课文内容。3逐段指名朗读 （同学之 间相互评议）4 自学生字，认读由生字组成的词语。（ 1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。（2）反馈学习体会。5练读词语。（出示投影片）指名读，小组读，抽读。6这篇课文运用了许多生动形
4、象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7反馈理解词语的情况。三、把握全文整体内容思考：如果把全文分成两段，可以怎么分？立足文本，抓住重点，说说这样分的理由。品味语言。引导学生抓第一段（ 15）：写郑和第一次远航。住最后一个自然段的第第二段（ 67）写郑和共有七次远航。一句话，理解郑和远航这样分段，可以看出全文的内容重点和规模大，时间长，范围写作特点。广。重点理解其规模之欣赏影视课文，进一步感知文章。大。四、小结三、布置作业小结：这节课我们通过朗读和观看影视课文初步感知了课文内容， 下节课我们继续研读课文， 和郑和一起经历一次远航。1抄写生字。2朗读课文。板书设计郑和远航第一段（ 15）写郑和
5、第一次远航。第二段（ 67）写郑和共有七次远航。反思重建第二课时教学过程教学环节一、复习导入二、研读课文段15师生活动1.听写生字生词2.主要内容回顾1默读第 15 自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三设计意图个标题把第一段分成三个层次。2组织反馈。3自学第 1-3 自然段，思考：通过直观形象的电教媒体技术，使文本神奇般地穿越时空，再现了当（ 1）郑和第一次远航的时间和地点是时 壮观 宏伟 的出 航场什么？面，拉近了学生与文本（ 2 ）为什么把远航的大船叫做“宝的距离，充分调动学生船”？多种感官参与学习，做反馈，交流。到视听结合， 动静结合，指导朗读。进一步调动了学生的学出示
6、投影片：习兴趣和参与意识，加将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指深学生对“规模之大、挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，宏伟壮观、威武豪迈”接着高举起令旗， 大声喊道：“起航！ ” 的感悟。a练读，体会应该读出什么语气。此部分是人物精神的折b角色表演。射点，以学生自读感悟4自学第 4、5 自然段。为主，教师恰当地引导（1）分组讨论：学生抓住关键词进行感郑和在航行中和各国进行了哪些友好情朗读，以此将学生的交往？他们在途中遇到哪些困难，又是情 感推 向一 个新 的高如何克服的？度。（2）指导朗读。练读第 4 自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一 读。面对危难
7、，郑和有什么表现？组织讨论，反馈。5相关影视资料的欣赏，让学生入境体会。三、讨论自学 671学生自由朗读，边读边思考体会：用课外知识补充拓展课段内容读了这两个自然段， 你对郑和的形象又内所学，可更全面、深有了哪些新的了解？入 理解 郑和 远航 的意2 讨论：为什么略写其余六次远航？义。3 郑和远航有什么重要意义？4 组织学生上网浏览相关资料， 反馈、交流。四、总结全文1有感情地朗读全文。通过前面的学习，学生2你能试着概括全文的主要内容吗？对由郑和远航这一事件3分小组反馈，交流。而生发的爱国情感和对4总结：我们和郑和一起经历了一次郑和顽强勇敢精神的敬重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起佩之情已被激发，对于航”，途中和各国友人“友好交流”，最后一段的理解，以读一次又一次“战胜凶险”，真是令人回代讲，以饱含深情的朗味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表读，让学生情感得到陶的中国古 代人民的开拓、探索精神，作冶和释放为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。五、作业1完成习字册上的练习。2写一则 20050 0 字的读后感，互相交流。板书设计扬帆起航第一次远航友好交流10 郑和远航（ 详写）战胜凶险其余六次远航（略写 ）反思重建