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1、选择合适的统计图课题选择合适的统计图课型新授课本课时主要是探究选择合适的统计图表示数据的方法，在教学设计上有以下特点：1. 复习铺垫。结合相关的统计图，激活学生对学过的统计图特点的记忆，引导学生用自己的语言描述相关统计图的特点， 使学生在选择合适的统计图表示数据前对各统计图的优点了然于心。2. 对比、分析。教学中，有效利用教材例题资源，引导学生对每组数据的特点及关注点进行分析，使设计学生在对比、分析中逐渐明确每组数据的统计目的，为下一步选择合适的统计图表示相关说明数据提供依据。3. 选择统计图。在完成各统计图特点的复习及每组数据的分析后，引导学生选择合适的统计图。4. 结合实际，解决问题。师生
2、合作，结合生活实际解决教材中的相关问题，并在解决问题的过程中发展学生的统计观念。学习1. 通过对比，进一步理解、掌握三种统计图的特点。目标2. 能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。学习选择合适的统计图表示数据。重点学习区别不同统计图的应用范围难点学前教具准备： PPT课件学具准备：直尺准备课时1 课时安排教学导案学案达标检测环节一、1. 课件出示三种1. 自主回答条形、折线、扇形1. 填空。第1页共 4页复习统计图，引导学生回统计图的特点。（1）（条形统计图） 能清导忆。2. 认真倾听，明确本节课的学习楚地表示出每个项目的具体数入。学过的三种统计任目。（ 4图各有什么特点？务。（2）（折线
3、统计图） 能清分2. 导入新课。楚地表示出数量的变化情况。钟）这节课，我们学（3）（扇形统计图） 能清习选择合适的统计图楚地表示出各部分在总体中所表示数据。占的百分比。1. 引导分析。例2. 选择。题中的三组数据分别（1）“一班有学生 35 人，是从哪个角度进行统男生占 2/5 ，女生占 3/5 ”，用1. 讨论、回答。计的？各有什么特（C）统计图来表示男、 女生占数据 1：统计了数量的多少，点？学生总数百分比最为合适。二关注总量的变化。引导学生根据统A. 条形 B. 折线 C. 扇形、对数据 2：统计了部分量占总量计表名称及统计内容（2）表示某地气温及其变比分的百分比，关注各部分量占总量的进
4、行分析。化，用（B）统计图表示更合适。析，百分比。2. 引导选择。A. 条形 B. 折线 C. 扇形生成2. 小组合作选择合适的统计例题中的三组数（3）选择哪种统计图表示新图，说清选择的根据。据分别选用哪种统计下面数据最合适？知。3. 全班交流、总结。图表示更合适？表示参加各种小组的生（ 17明确要根据统计数据的特点和3. 引导总结。人数情况，选（ A）。分统计需要选择统计图。如何正确选择合表示各大洲陆地面积占钟）4. 独立完成教材 99 页“做一做”，适的统计图表示数地球陆地总面积的百分数选并汇据？（C）4. 引导尝试运报。表示我国几座名山主峰用。的海拔，选（ A）完成教材 99 页表示学校
5、各年级的人第2页共 4页“做一做”。数， （ A）表示某超市各种商品的 售 ， （ B）表示一昼夜气温的 化情况， （ B）。A. 条形 B. 折 C.扇形 计图1. 独立解决 。1. 引 学生完成（1）2006 年末，移 用三、教材 102 第 6 。 比固定 用 多（ 46106拓展（ 1）引 学生完36779） 36779 25.36%提成第（1） 中的 算。（2）交流感想，完成 。高。（ 2）引 学生交2. 合作解决 。（15流感想并完成 （1）1.46 27.1% 5.39 （ 分 。人） ）2. 引 学生完成（2）1.46 14600 万教材 103 第 7 。1460014641
6、3136（万人）（3）完成 。四、 堂1. 通 的总学 ，你有什么收 。 ？生 自己本 的收 。（ 42. 布置作 ，教分材第 101 第 5 。 ）3. 解决 。下面是两个水果店 14 月的 售情况（ 位： kg）， 比 两个水果店 售量的 定性，你 （折 ） 合适。教学 程中老 的疑 ：第3页共 4页五、教学板书学生通过前面内容的学习已学会制作条形统计图、折线统计图、扇形统计图来反映数据信息，能从各种统计图中获取有用信息，熟练地作图，本节课在此基础上教学生如何根据实际情况选择更合适的统计图，既是对前面各种统计知识的汇总，又是对各种统计知识六、的拓展。教学时，指导学生用自主探究、合作交流、动手实践的学习方式，通过学生的探教学究、思考、交流，使学生逐步体会到知识的产生、形成、发展的过程，认反思识到各种统计图的区别与联系，体验统计知识在生活中的正确应用，体现用理论指导实践的认识规律。教师点评和总结：第4页共 4页