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加法运算律评课今天听了四年级的加法运算律 ，这节课能够联系学生的实际情况，有效进行教学。教师按照从预习出发解决问题引导发现特征洞察规律总结结论练习运用拓展的思路教学。课堂以学生为主，让学生去计算，让学生去观察，让学生去比较，让学生去举例验证，让学生去逐步抽象，培养学生 用符号表示举不完 的例子 ，让学生体会不完全归纳的思想，体会数学符号感。注重引导学生的思维向纵深发展。 但本节课老师给学生思考的时间少了，给学生思考的空间窄了。我们的课堂只有引导学生不断的去思考，静静的思考，然后交流，让学生在思维练习的每一道题设计的比较合理，每一道习题深入钻研， 对于重点题目重点分析，丰富学生的认知，整合两种运算律，进行推广应用，体会学习运算律的作用，可以进行简便运算，整个练习有层次型，有深度，扎 实有效。