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1、姓名电话学科数学年级四年级邮件单位教学设计教学平 行 线 的 画 法主题一、教材分析本节课学习画平行线的方法。教材直接用一幅图说明用直尺和三角尺画平行线的方法，没有出示文字说明。接着要求学生用画平行线的方法检验两条直线是否平行。然后通过在两条平行线间画几条与平行线垂直的线段并量出长度，让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质。二、学生分析四年级学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣。但是有时候学生有注意力不集中、不持久的特点。学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许，可以通过让学生自己动手画平行线来提高他们的学习积极性。三、教学目标1. 用三角尺和直尺熟练准确
2、的画出一组平行线。2. 会利用画垂线或平行线的方法准确的画长方形。3. 通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。4. 通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。教学难点：会用画平行线和画垂线的方法画出长方形。四、教学环境简易多媒体 教学环境交互式多媒体 教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技 术应用思路（突出三 个方面：使用 哪些技术？在哪些教学环节 如何使用 这些技术？使用这些技术的预期效果是？ ） 200 字1. 使用的技术有：（ 1） ppt 课件演示；（ 2）电子白板交
3、互系统；（ 3）实物投影。2. 使用环节：（ 1）导入环节：使用 ppt （图片和音频）创设情境复习导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到新课的学习中。（ 2）新知学习环节：学生在自主探索出平行线的画法之后，教师可以通过ppt 动画演示一遍画平行线的过程，并帮助学生总结出平行线的画法-1放 2 靠 3 移 4 画。（ 3）练习环节：利用电子白板圈划的功能和实物投影进行当堂批划点评。3. 预期效果： 学生通过画平行线认识生活中的数学， 能让学生理解生活中的数学， 知道数学来源于生活。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、信息技术支持（资源、教师活动学生活动训练、实验
4、、研讨、探究、方法、手段等 ）评价、建构）师：灰太狼今天非常开心，谈话复习他想考同学们两个问题。（课件出示）灰太狼第一导入（复个问题：过一点画出已知直线的垂线，你会画吗？随后灰太狼给同学们出了生： 复习画 垂线的方 法PPT、白板回顾什么是平行 线，第二个问题“你会画一组并思考如何 画平行 线习什么是平行线吗？”平行线）探究新知（自主探索）师：（ 课件出示 问题 ）自主探索一下如何画出一 组平行 线生：思考用什 么工具可以 画出一组平行线呢，并且试着画出一组平行线自主探索小组合作小组展示（课件出示小 组合作要求）学生探 讨交流师：将自己的想法和画法交流 讨论自己是如何 画出一小组讨论 交流。组
5、平行线的。试着讲给 大家 听师组织学生上台展示自己的平行线的画法及过程，小组比赛，看哪个小组画学生上台讲演自己的做法和讨论 交流，积极 踊跃的好讲的也明白。课件展画法 , 有不足之处可以由其他示：同学补充。的上台展示， 总结 出画平行线的方法，要用到三角尺，直尺， 并且说出三角尺和直尺的作用分 别是什么？（课件展示平行线画法）汇报总结强调平行线的画法的注意事项出示 练习题 ，通 过练习题让学 生巩固并且熟 练平行线的画法。巩固练习思考在画平行线的时候应该注意什么，学生自己通过画图发现应该注意的事项学生思考 并动手画强调重难点，强调在画图的过程中一定要做到直尺不能 动，因为它 起到了一个三角尺移
6、 动的轨迹的作用 。运用白板和实物投影真实地呈现了学生练习的情况，及时地圈画点评！有利于教师及时地掌握学生的学习情况，查缺补漏！回顾练习小结这节课你 有哪些收 获？谈收获并说 出注意事 项总结七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等） 200 字左右画平行线是教学难点，我们不仅要立足于让学生学会怎样画平行线，更着重让学生理解为什么要这样画，注重对知识本源的探究。这节课我想让学生自学课本后，交流画法，试着画，教师板演画法，学生学习画，可这样一来，学生只能简单地成为模仿者，并没有真正理解平行线的含义，可以预想学生的学习兴趣也不高，也许在完成作业时，也会有学生敷衍了事用直尺随手画出一组平行线，这样一来，在教学下一环节：用画平行线的方法检验一组直线是否平行就不易落到实处了。思考后，我认真地参考其他其他教师上课后的感受，在课堂中根据出现的问题，结合课标理念，采用合适的教育机智，以组织者的身份和学生共同探究画平行线的方法，这样一节课下来，我想学生对于怎样画平行线就会有较深的认识。