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1、鄂教版六年级上册浮冰上教学实录【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，概括课文大意。2、以诺尼的心理活动为突破口，把握本篇小说教学的重难点体会人物形象，引导学生抓住关键语句，反复诵读、品评，从而揣摩作者塑造的人物形象和表达的思想感情，培养学生小说阅读的能力。3、在自读自悟和师生对话中，感悟人性良善的光辉，潜移默化地受到熏陶，引发思考。【教学重点和难点】1、通过人物神态动作描写分析人物的心理活动，感受诺尼与雪橇犬尼玛克之间超越生死的爱。2、学会“移情”，懂得即使没有面对生死，在日常生活中，我们同样需要关爱他人，善待身边的人和物。【课堂实录】一、开课导入，概括小说大意。师：同学们，
2、今天我们一起学习21 课。通过课前的自主预习，你知道文中出现了哪两个主要人物吗？谁来说一说。生：小男孩诺尼和他的雪橇犬尼玛克。师：说得很清楚。（板书：诺尼、尼玛克）师：这个故事发生在一个极为特殊的环境里，什么地方？生：发生在一座漂浮着的冰山上。 ： ，浮冰上。（板 ：浮冰上） 。生 ： 21浮冰上 ： 大家翻开 135 ，快速 文，能用黑板上出 的 三个 要的概括故事的主要内容 ？（学生默 思考）生： 尼和尼 克被困浮冰上，起初 尼想 尼 克充 ，后来放弃了 个念 。最 他 都得救了。 ：能抓住关 的信息来概括，你的概括能力真 。二、 1 、 2 段，了解小 境。 ： 个故事 生的 境非常特殊
3、，具体是怎 的情形呢？自由 1 、2 自然段。 来 一 。（学生自由 文，而后指名交流）生： 座浮冰上没有其他的生灵了。 ：你来 句。生 ：（略） ： 出了你的体会。 是怎 的情形？生：而且此 的 尼 失掉了雪橇、食物、皮大衣和小刀。 ：你能 出来 ？生 ：（略） ：你的朗 我 感受到 尼是多么的无助。 有 ？生：在 座冰山上只留下他和尼 克了。我从 里 出来的（朗 略） ：同学 很会 。的确，像 的情形已 持 了整整三天了。在 的情形下就 生了一个十分尖 的 ，是什么呢？来看看 两句 。 （PPT 翻 句子 1 段第一句和 2 段最后一句，指名 并交流）。生：诺尼要么把狗吃掉，要么狗可能会吃
4、掉他。生：已经这样持续三天了，诺尼没有食物，浮冰上也没有别的生灵，诺尼要想活下去，只有吃掉狗，否则有可能他就会被饿极的狗吃掉呢。师：你们也是这样想的吗？是生？还是死？就在一念之间。在这样的情形下，诺尼是怎样选择的呢？（指名回答）生：诺尼最后选择没有杀尼玛克。师追问：起初他也是这样想的吗？生：起初他是想杀的。师问全班：同意吗？生齐：同意。三、阅读 3 、 4 段，了解人物动机。师：起初诺尼为什么想要杀掉尼玛克呢？自由读三、四自然段。（读完指名交流。）生：我读到村里的人食物匮乏的时候会毫不迟疑地杀犬充饥，这就是一种生存的本能，所以诺尼会想杀掉尼玛克来充饥。师：所以在第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。
5、生：诺尼会想尼玛克饿久了也会寻觅食物的，我有可能也会被它吃掉。师：正是因为这样想，诺尼才有了杀掉尼玛克的念头。从这两段话中我们读出了诺尼起初想杀尼玛克的原因。四、品读 5 14 段，揣摩人物心理。师：但是最后他改变了初衷。从想杀到不杀，这样的选择容易吗？生齐：不容易。师：不忙着回答。我们接着读后面的文字。请大家默读5-14 自然段，勾画描写诺尼心理活动的语句。 想想可以用一个什么词来概括他的心理？（指名 4 人）生：痛恨。师：他痛恨什么呢？生：痛恨自己想杀尼玛克的心情。生：痛苦。师：痛恨自己是多么痛苦呀。（板书：痛苦）还有吗？生：纠结。师：纠结什么呢？生：因为想杀又不忍心，所以很纠结。生：想杀
6、又不想杀，也是一种矛盾。师：可见他此刻的心理是多么纠结、多么矛盾呀。（板书：矛盾）师：通读 5 14 段，大家对诺尼的心理有了如此的了解。那让我们继续交流，你是从哪里读出他的矛盾和痛苦的？生：大家看第 7 段第一句。其实他磨铁片就是为了杀尼玛克，可是他不去想是为了什么。这就可以体会出他很矛盾、痛苦。师：“尽量不去想”是因为生：是因为他还是不想杀、不愿杀。师：能把这种矛盾和痛苦读出来吗？生感情朗读（略）。师：既然已经在磨铁片做小刀了（板书：小刀），可为什么不愿杀呢？结合前面的课文读一读，看第三自然段。（PPT 出示）读出了什么？生：我 出了“ 尼 尼 克的 是真真 的” ： 尼 尼 克的 会是怎
7、 真真 的呢？生：因 他 朝夕相 ，相互之 肯定是有着很深的感情的。 ：那我 想象具体一点，比如白天，尼 克会拉着雪橇 着 尼生：在晶 的冰面上玩耍。生：在快 地滑雪橇。 ：到了夜晚，尼 克会蹲在 尼的屋外生：忠 地守 着他。生： 他站 、放哨。 ：外出打 ，尼 克会跑前跑后帮 尼生：托运 物。生： 找 物。 ： 尼受 了，尼 克会生：帮他舔舐他的 口。生：会偎在他身 安慰他。 ：在 尼的眼里，尼 克哪里只是一条普通的雪橇犬，他分明就是朝夕相 的伙伴、不可分离的家人。如此真真 的 ， 尼当然不愿下手。 我 着 的感受 起来 两句。（PPT 出示：第三自然段第一句和第七自然段第一句）生有感情 ：（略）