《六年级上语文导学案-10别饿坏了那匹马13人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上语文导学案-10别饿坏了那匹马13人教新课标.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
别饿坏了那匹马导学案学习目标：1. 理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2. 近一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。学法指导及反思学习流程：一. 自主预习1. 我来读读课文，努力做到正确流利。2. 我能读准并理解这些词语尴尬、瞥见、毛票、残疾、瘦削、宽厚、张皇、竭力、泰然、强制、茫然、身无分文、溜之大吉、刻骨铭心、一如既往、十指连心3课文主要讲了件什么事？他此时可能在想：二、合作探究1. 课文次提到了“别饿坏了那匹马” ，第一次是（）对说的，他这样说是为了（）；第二次是（）对（）说的，他这样说是为了第三次是（）对（）说的，他这样说是为了2. 默读课文，画出人物的语言、行动、心理的描写的句子，这些描写表现了（）（人物）是个（）（品质）的人，文章表达了我对那位残疾青年的（）之情。达标测评：1、选择一个词语造句2、我也来通过人物的语言、行动、心理的描写表现人物的品质