《六年级下册数学教案-3练习三北师大版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案-3练习三北师大版(2014秋).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、练习三。 (教材第 3738 页 )1.对有关图形的运动进行回顾与整理 ,加强知识的对比分析 ,提高学生的作图能力。2.通过欣赏图案 ,发展学生的审美意识和空间观念。3.经历创作实践的整个过程,感受创作的乐趣 ,进一步培养学生的审美情趣。重点 :通过对比分析 ,得出图形的旋转与平移变化之间的联系与区别。难点 :如何有序整理知识。课件。师:通过这一单元的学习,我们发现了生活中很多美丽的图案,并且明 白了这些美丽的图案是怎么得到的。下面我们来回忆一下这单元主要学习了什么内容?小组讨论、交流。师:这一单元我们主要学习了什么?根据 学生的回答形成以下网络图。知识结构 :师:通过今天的复习 ,同学们都掌
2、握了哪些知识?来源 学*科*网 生 1:明确了旋转的意义、方法以及旋转后图形的特征 。生 2:掌握了设计图形的基本方法。练 习 三本节课把平移、旋转等图形的运动方式作为复习的主要内容 ,从运动的角度去探索和认识空间与图形。因此,在教学中我尽可能结合学生的生活实际来创设情境 ,让课堂与生活结合 ,实现学生学习有价值的数学。1.引导学生对所学知识进行系统的归纳,感受生活中的数学现象。2.通过在方格纸上画出平移后的图形或旋转后的图形,使学生加深对图形变换的认识 ,提高动手能力 ,而且为学生独特的创意和丰富的想象提供了平台。3.让学生尝试设计图案,鼓励学生创造美、展示美,同时使学生认识到美丽的图案其实
3、可以用一个简单的图形经过平移或旋转得到 ,这样可以愉悦学生的心情 ,提高学生学习数学的兴趣。A 类1.先观察右图 ,再填空。(1)图 1 绕点“ O”逆时针旋转 90 到达图 ()的位置。(2)图 1绕点“ O”逆时针旋转 180达图到 ()的位置。(3)图 1绕点“ O”顺时针旋转 ()到达图 4的位置。(4)图 2 绕 点“ O”顺时针旋转 ()到达图 4 的位置。学 #科# 网Z#X#X#K(5)图 2 绕点“ O”顺时针旋转 90到达图 () 的位置。(6)图 4 绕点“ O”逆时针旋转 90到达图 ()的位置。2.移一移 ,说一说。图(1)向()平移了 ()格,图(2)向 ()平移了
4、 ()格,图(3)向 (移了 ()格。来源)平( 考查知识点 :图形的平移和旋转 ;能力要求 :会利用图形的平移和旋转解决问题 ,会描述图形的平移和旋转)来源 学科网 ZXXKB 类利用平移和旋转设计美丽的图案。(考查知识点 : 设计图案的基本方法, 平移和旋转的意义 ;能力要求 :会根据图形的平移和旋转设计图案)课堂作业新设计A 类 :1.(1)2(2)3(3)90 (4)180 (5)1(6)12.上2左4右6B 类 :略来源 学 *科*网 Z*X*X*K教材第 37 页“练习三”1.(1)90(2)顺时针9 0逆时针902.略3.图形 A 向右平 移 7 格得到图形 B;作图形 B 关于直线 MN 的轴对称图形得到图形 C 。来源 学 _科_网46.略