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1、名校名 推荐童话城堡教学目 ：1. 通 拼 、搭建童 城堡的游 使学生初步了解基本形之 的 合关系。2. 学生通 游 体 作的 趣。3. 培养学生的 察、想象和 造能力。教学重点：通 拼 、搭建童 城堡的游 使学生初步了解基本形之 的 合关系。教学 点：培养学生的 察、想象和 造能力。教学方法：情境教学法、探究法、自学 法教学准 ：1教具：城堡 片及 件、儿童喜 的 画片歌曲、自制 状、 画形象的 片。2学具：各色彩 、儿童 木教学 程：一、 件出示 片，激 学生的学 趣。出示石景山游 园 片： ：小朋友 ，你 知道 是哪儿的建筑 ？当你看到 座建筑 ，你想起了什麽？ 座城堡 你什麽感 ？（从
2、外 造型及在游 园中玩所感受到的去引 学生体会）学生看 片回答 ：石景山游 园学生想起了（和爸爸、 一起去玩的情境） 感 （外 我）二、出示 片学生欣 ， 城堡的基本造型，体会造型的美感。 加 学生的感性 ，培养学生的 察能力，激 学生的想象。1、出示四幅种城堡 片， 学生分析城堡的特点。外形感 三、 情境， 激 学生的 作欲望。使学生在拼 搭建的 程中了解基本形之 的 合关系，培养学生的想象、 造能力。一 位，增 学生 的合作意 。1、教 情境，激 学生的 作欲望。小朋友 ， 今天老 你 来了几位小客人，你 看：教 出示 件 （几个学生熟悉的童 故事中的人物、 物形象）1名校名 推荐2、教师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。5、教师巡视辅导。四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。说一说城堡的特点。你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？五、评奖。反思：学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲童话故事 达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面2