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1、名校名 推荐大雨和小雨教学内容：1. 歌曲寻找生活中的声音；2. 大雨和小雨 ；3. 听听我创造的声音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。教学目标：1. 能寻找并模仿生活中的声音；2. 能创造几种声音；3. 学唱歌曲大雨和小雨 。教学要求：1. 感受并模仿自然界和生活中的声音；2. 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3. 回唱歌曲大雨和小雨 。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应
2、通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1. 多媒体光盘；2. 自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。 （有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）二、寻找生活中的声音1. 教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）1名校名 推荐2. 启 学生走 教室 ，听到了什么声音。 ： 才我 听到了大自然中美妙的声音
3、，想不想去呢？生：想 ：有一个“快 ” 要 着小朋友旅行，看！火 来了，小朋友 上 吧。（多媒体 件：火 开了。） ：大森林到了。 （多媒体 件：教材中大森林的声音， 几 声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。 了开 学生的思路，教 在教学中 可以提供更多的声音，特 是 村中的学生， 大自然中的声音会有深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨 1. ：雷公公 怒了，要下雨了，快到小木屋里 吧。（多媒体 件：有关整个下雨 程。） ：雨是一种自然 象。有大雨也有小雨， 有什麽不同 ？生：声音不一 。 ：下面我 学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 2. 由教 范唱或听 音。3. 跟着教 学唱。4. 歌
4、曲 理：启 学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5. ：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（ 生同唱，感受歌曲整体效果。新 重 音 践，在教学 程中， 极引 学生参与各 音 活 ，增 学生音 表 自信心。）四、听听我 造的声音1. ：雨后的空气真清新，我 到外面做游 吧。（ 圈 坐） ：大自然 予我 很多声音，怎么来回 呢？看，我 的身 有 叶、 枝等。能不能用身 的事物 造声音呢？（教 要鼓励学生的求异思 ，我 造的声音和 人的不一 。）生：老 你听。 （学生从身 找声音并 行 造，提高学生的 极性。）2. ：同学 了没有，用两三种声音 在一起能表 一个 的内容
5、。比如：脚步声、开 声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开 、口渴了咕 咕 喝水的情景。你能不能从身 找出几种声音，再把里面的小故事 同学 听。生：（ ）3. 故事表演2名校名 推荐故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）4. 小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。五、组织下课师：在城市中生活久了, 不免对郊外的生活很向往, 今天同学们有机会亲身感受大自然, 一定是件愉快的事情 , 虽然很累，收获却很大. 最后 , 就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然. （多媒体课件：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）3