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1、第十课文件的“保存”和“打开”教学目的：1、学会图形的保存。2、学会打开图形的方法。3、理解保存与打开的区别。教学重点、难点：图形的保存教学过程：同学们，你们希望别人能欣赏你的作品吗？你希望将你的作品保存起来吗？之前的课上， 有的同学画的画非常漂亮， 可惜却没保存下来。 今天我们就来学习如何保存图片。一、保存图画请同学们先在电脑上画一副大海的图画。(学生操作 )这么美的画， 我们一定要把它保存下来， 接着，一起来看看如何将我们的作品进行保存。1、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。2、在“保存在”下拉菜单中，选择保存的位置，“我的文档”。3、在下面的“文件名” 处输入“大海
2、”（可让学生回答如何选择中文输入法） ，作为这副图的名字。给文件起名的时候在注意两点：1）有一定的意义。2）便于记忆。4、单击“保存”按钮。我们的作品就保存好了，被保存到“我的文档”中了。当我们想另外再画图的时候，可以重新建个文件：“文件”“新建”（提醒学生，这时候不能用清除图像，否则就会将前面一副画覆盖掉）学生练习： 1、将画的大海进行保存。2、 P28“试一试”3、 P30“练一练”二、打开画图文件我们准备在刚才所画的大海那副图上做些修改，就需要用到打开命令。1、单击“文件”菜单中的“打开”命令，弹出“打开”对话框。2、在“查找范围”中，选择“大海”所保存的位置（让学生回答图画保存的位置）
3、。3、选择“大海”文件。 4、单击“打开”按钮。我们就可以对“大海”这副画进行修改了，修改完了，还是进行保存。当再次保存的时候，不会弹出“另存为”的对话框了。其实文件的保存和打开的方法不仅能用在画图中，还能运用在其它运用软件中。学生练习： 1、说说图画的保存与打开操作有什么区别？2、将刚才保存的画图文件打开，重新着色。第十一课奇妙的“放大”与“选定”教学要求知识： 1、使学生掌握两种选定图形的工具，以及缩放选定图形的方法。2、使学生了解工具样式区中两种选定样式的区别。能力：培养学生的观察能力，以及自主探索、合作学习的能力。情感：激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点：两种选定图形工具的使用，及缩
4、放选定图形的方法。教学难点：缩放选定图形的方法。教学准备：自制教学课件，学生练习时的图形。教学过程一、创设情景，引出任务（播放Flash 课件寻找魔棒）哈利波特把什么东西丢了。 （魔棒）这节课我们就跟哈利波特一起去寻找魔棒。（板书：寻找魔棒）二、自主探究，学习新知任务 1：修复 “水晶地图 ”（图形的选定与移动） 播放课件：创设情境 1、打开 “水晶地图 ”图画文件。2、学生动手尝试修复 “水晶地图 ”。（教师巡视）3、学生演示操作过程，并讲解。4、发现并解决学生在操作中容易出现的问题。5、学生继续完成练习。6、展示学生作品并进行点评。任务 2：城堡之门（ “任意形状的裁剪 ”工具）播放课件：
5、创设情境 1、打开桌面上的 “城堡之门 ”图画文件。2、学生尝试使用选定工具后发现无法选定距离较近的宝石，并寻找新的工具。3、学生演示使用 “任意形状的裁剪 ”工具的操作过程，并讲解。4、学生继续完成练习。5、展示学生作品。6、小结： “选定 ”工具和 “任意形状的裁剪 ”工具的异同。任务 3：智斗山怪（图形的放大与缩小）播放课件：创设情境 1、打开 “智斗山怪 ”图画文件。2、学生动手尝试使用 “选定 ”和“任意形状的裁剪 ”工具缩放图形的方法。3、学生演示操作过程，并讲解。其它同学注意观察鼠标指针的变化。4、继续完成练习，拖动每一个控制点试一试图形会发生怎样的变化？5、展示学生作品。6、小结：不同方向的双向键头的鼠标指针在改变图形时的区别。巩固练习：游戏 “制作蔬菜小丑 ”播放课件：创设情境 1、提出制作要求。2、学生动手制作 “制作蔬菜小丑 ”。3、展示学生作品。