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1、数学与生活课题铺地砖（北师大版数学五年级上册第95 页）1、由学生通过实践活动对图形的面积的计算再认识。教学目标2、让学生了解数学在实际生活中的应用，并综合运用数学知识解决实际生活中的问题的能力。知识与技能3、学生理解数学来源于生活，又应用于生活。生活中处处有数学。4、学生在解决问题的过程中明白解题的多样性（算法的多样性）。过程与方法5、培养学生的方程意识（方程思想），利用列方程来解决实际生活中的问题。情感态度价值观6、培养学生的环保意识，节约意识。学生已学过因数和倍数，面积的计算，乘除法法则这些数学知识，关键在于如何学情分析综合运用这些知识来解决实际问题的能力。同时通过学生的自主探究，合作交
2、流，明白解题的多样性和算法的多样性。培养学生的方程意识（方程思想），利用列方程来解决实际生活中的问题。教重点学生综合运用图形面积、乘除法、方程等知识来解决实际生活中的问题。材分难点数学知识的综合应用析铺地砖板 书1、找因数（摆、铺）设计2、除法计算3、列方程教程学程一 创设情境，引出问题今天，来了这么多老师来我们班听课，高兴引入新课吗？老师也很高兴，不光是这件事，老师上星期在南创设情景， 贴近学生的生活，营造宽松和谐山区买了一栋新房子，现在正装修呢！装修好了的学习氛围。欢迎你们去我家做客，好不好？可是，老师有一个问题需要同学们帮老师解决，你们愿意吗？提出问题：问题是这样的：铺地砖我家正在铺地砖
3、（原来是想铺木地板），我为什么没有铺木地板？女儿的房间的地面要铺地砖(如图所示 )，而市场环保上有几种不同规格的正方形地砖，为了使地砖铺整齐、节约是什么意思？得既 整齐 又节约 ，你认为应该选用哪一种地砖？密铺，铺完这间房间需多少块这样的地砖？勤俭节约是中华民族的传统美德第 1页共 4页4 米6 米30cm 30cm50cm 50cm我女儿是这样来计算的：6 米 =600 厘米4米 =400 厘米（ 1） 600 400 30 30 =240000 900 267（ 2） 600 400 50 50 =240000 2500=96她的结论是：用 30cm 30cm 的地砖约需 267 块，用
4、50cm 50cm的地砖需 96 块。用 50cm 50cm 的地砖较合适。你认为她的计算正确吗？为什么？你认为应该怎样做？请学生上展台演示，并说明计算的方法。假如 我女儿房间要铺木地板，每平方米木地板需200 元，共需多少元钱？你会算吗？二、我的房间也要铺地砖：房间的地面的大小为：长6 米，宽 8 米。6 米8 米训练学生思维的慎密性学生的计算方法的多样性：（预设学生的计算方法可能有以下几种）学生展示后， 老师可引导学生及时地总结其计算方法。1 摆、铺（实际上是找因数）2 除法计算3. 列方程（学生可能不用这种方法，教师可引导）方程思想的培养要求学生说明其计算的理由， 为什么要这样做？（老师
5、要谢谢你们， 你们帮老师解决了第一个问题）再帮老师解决第二个问题第 2页共 4页40cm 40cm,12 元 / 块50cm 50cm,18 元/ 块1.摆、铺（实际上是找因数）2.除法计算（ 1）如果用边长为40cm 的正方形地砖铺整个3.列方程（方程思想的培养）地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多4.其它方法。少元？要求学生说明其计算的理由，为什么要（ 2）如果用边长为50cm 的正方形地砖铺整个这样做？地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多还有其它的方法吗？少元？用列方程 来解又该如何来解呢？（小组合作交流）（学生可能不愿意用列方程来解）请学生上展台演示，并说明计算的方法。方程思想的培
6、养三、大厅的面积是 72 平方米。用边长为80cm 的正方形地面砖来铺， 每块地砖需 45 元，至少需要多少块这样的地砖，共需要多少元？学生用喜欢的方法计算 .（小组合作交流）学生完成后，上展台演示，并说明计算的方法。四、五（ 1）班教室要铺地砖，教室的长为10 米，宽为 8 米，地砖的规格和单价如下：类型规格单价A 型40cm 40cm12 元 / 块B 型60cm 60cm20 元 / 块用贴近学生生活的情景来应用所学过的知识，起到学以致用的目的 .（ 1） 如果用 A 型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？（ 2） 如果用 B 型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？（小组合作交流）请学生上展台演示，并说明计算的方法。五、小结：通过铺地砖活动，你学到了什么知识？掌对本节课的总结握了什么数学方法？作业设计实践活动（课外完成）自主探究自己在家动手测量一间房或大厅的大小，了解一下地砖的规格、单价， 然后亲子合作运用今天学到的数学知识进行计算所用的地砖的块数和钱数，并验证你的计算综合练习等的正确性。教学反思第 3页共 4页第 4页共 4页