《四年级下数学教案-小数点位置移动引起小数大小的变化人教版2014.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下数学教案-小数点位置移动引起小数大小的变化人教版2014.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标：1 、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2 、通过总结规律，培养学生观察、比较、概括的能力。教学重点 ： 归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学难点 ：小数点位置移动，位数不够用“ 0 ”补足时的情况。教具准备：课件、小黑板、卡片。教学过程（一） 复习准备1、提问。（ 1）把 5 米分别扩大 10 倍、 100 倍、 1000 倍，各是多少米？（ 2）把 5000 厘米分别缩小 10 倍、100 倍、1000 倍，各是多少厘米？（二）导入新课师： 课件出示 下面是小马虎记录的四年级三位同学的身高。请大家看一看，这些数据对不对？（丁
2、新国14.5 米，刘霏霏 1.38 米，任韬0.14 米）生 1：丁新国的身高不对。 14.5 米比房子还高。生 2任韬的身高也不对。 用手比 0.14 米只有这么高生 3：刘霏霏的身高是对的。师：两个错的数据错在哪里？生：小数点写错了位置。师：是的，小数点的位置移动会引起小数的大小发生变化。今天我们就学习这方面的知识。板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化(三)新授1 出示例题情境图观察寻找数学信息，学生回答。师板书：0.009 米=（）毫米009米=（）毫米09米=（）毫米9 米=（）毫米指名填空，师板书。师出示讨论题：从上往下观察，第一个式子同第2 个、 3 个、 4 个式子比较，小
3、数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？2 生讨论，代表发言。师板书：一位，10 倍。小数点向右移动两位小数就扩大到原数的100倍。三位，1000倍。完整总结规律，课件显示：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10 倍。小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100 倍。小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000 倍。3、这时候我会继续出示主题图并问：孙悟空用9 米长的金箍棒打死了妖怪，难道继续搬着大铁棒去西天取经么？金箍棒要重新放入孙悟空的耳朵该怎么办？表示金箍棒长度的小数的小数点会发生什么样的变化？这个数的大小会发生什么样的变化呢？4、师出示讨论题 :从下往上观察，第 4 个式子
4、同第 3 个、2 个、1个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？学生讨论，回答。师板书：小数点向左移动三位，一位，两位，小数就缩小到原数的千分之一。十分之一。百分之一。找出共同点：左移缩。完整总结规律，课件显示：小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的十分之一。小数点向左移动 两位， 小数就缩小到原数的百分之一小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的千分之一。5、出示总结两个规律的四句歌，全班齐读。三练习1下面的数同0.372 比较，结果有什么变化？3723.7237.22下面的数同506 比较，结果有什么变化？0.5065.0650.63、计算。3.9 100=71.2 10
5、0=18.5 10=0.84 100=0.6 1000=23 1000=4 选择1.把5.08 的小数点去掉，这个数就（）a 扩大到原数的10 倍b 缩小到原数的c 扩大到原数的100 倍d 缩小到原数的3.在小数的末尾添上三个零，这个小数就（）a 扩大到原数的 1000 倍b 缩小到原数的C 扩大到原数的 3 倍d 大小不变4.把 0.717 的小数点去掉后 ,再向左移动三位 ,这个数与0.717 比较( ).a.缩小到原数的.b 扩大到原数的 1000 倍c.相等5思考题1）甲数是乙数的倍，若把甲数的小数点向左移动一位是.，乙数是多少？2）把一个数的小数点先向右移动两位,再向左移动一位得4
6、.02,原来的小数是 ()四小结：今天你学到了什么？板书设计小数点位置移动引起小数大小的变化0009 米=（）毫米小数点向右移动一位、二位、三位009 米=（09 米=（9 米=（）毫米 小数就扩大到原数的 10 倍、100 倍、 1000 倍）毫米）毫米小数点向左移动一位、二位、三位小数就缩小到原数的 、 、七媒体使用：多媒体课件、投影仪八、教学反思这节课学生讨论时间充分， 通过合作交流、 自主探究小数点位置移动的变化规律，练习有层次，有梯度，让学生在练习中巩固，在交流中开拓思维，培养能力。在讨论时，应该让学生亲自到黑板移动小数点，体验移动过程， 让学生深切体会小数点位置移动的重要性， 因为时间关系，这个环节没有做到，是个遗憾之处。