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1、名校名 推荐做个快乐鸟教学内容：做个“快 ”是人教版品德与生活 二年 上册第三 元的最后一个主 。做个快 个主 的 意在通 一系列活 有意 地帮助学生感受自己童年生活的快 ，并关心他人的喜怒哀 ，学会化解生活中的 与不快，使其 有健康的心理，真正做到愉快 极地生活。学情分析： 于二年 的孩子来 ，生活中 是有 多多的快 的，不 随着年 的增高，与人沟通和交流的增多， 内外学 、 趣班的 力等等，孩子 也会有不少的 心事。 当今学生的 些特点，有 性的开展一 心理疏 , 很有必要。学生在 堂上回味快 往事，去感受快 ，和 人分享快 的故事，一定很喜 ，但遇到 、挫折 如何 ，就有一定 度了。做个
2、“快 ” 一主 活 主 “快 不完 我不怕你 我也 ”教学上的 是在游 活 中融思想品德教育，激 学生的 趣， 引 学生的行 ，为学生 生活中遇到的 情况提供帮助和引 。教学目 ：1、 学生感受和体会自己童年的快 ；2、学会化解生活中的 与不快的多种方法。3、学会化解生活中的 与不快，学会关心他人；教学准 ： ： 1、制作幻灯片 件；生： 1、准 快 花（在花瓣上写写自己的快 事）2、做几个 气球（在气球上写上自己的 心事）。教学 程：活 一、游 入1、同学 ，喜 做游 ？咱 来做个小游 吧！（ 学生做“反着做 作”的游 ，游 中， 不 有学生做 作引起大家哄笑）2、采 游 中做得正确和不正确
3、的孩子，体会到游 中的快 。3、你 开心的 子真可 ，就像一群“快 ”，咱 今天就来学 做个“快 ”活 二、快 不完1、瞧， 些都是咱 快 的生活！（随着快 音 播放展 学生在学校和家庭等方面的快 生活的画面。如： 笑的 、 祝生日、 花榜、流 旗）1名校名 推荐2、看到这些让我们回忆起以前的快乐点滴，你一定有许多快乐的事情想跟我们分享吧？快乐说一说吧。（指名回答）3、这么多快乐鸟想说呀！老师可听不过来，拿出你的快乐花，说给你的小伙伴听，让他也来感受你的快乐吧！（小组交流）4、来吧，咱们把这些快乐花贴在快乐篮上，把它们贴在咱们的教室里，让快乐充满教室吧。（组织学生将快乐花贴在纸上）5、小结：瞧
4、！无论是在家庭中，学习上，游戏时，劳动中，帮助别人时，我们都能感受到快乐。真是（课件出示，生齐读）身边处处有快乐！活动三、烦恼我不怕过渡：生活中， 快乐的事情那么多，真是说也说不完！不过，我们也会遇到一些烦心事，那该怎么办呢？1、（看书）瞧，这几位同学遇到了什么烦心事了呢？我们帮他们出出主意，帮他们把烦心的事情忘掉吧！（学生各抒己见，唱歌、运动、睡觉等等方法不一而足）2、他们在你们的帮助下，把这些烦恼的小气球都放飞了。你们真棒！不过，你们自己也有烦恼呀！ 把你的烦恼气球拿出来，跟别人说说你打算用什么办法赶走烦恼？也可以给别人出出主意。（小组交流讨论）3、你有没有什么忘掉烦恼的成功例子？( 让同
5、学举手回答)4、我们班有位同学遇到了烦心的事，她自己想出了办法，可是为什么没有变快乐呢？你能帮帮她吗？事例： 前几天， 我看见小琪有个很漂亮的文具盒，我也想有一个。为了这个我烦恼了好几天。今天上体育课， 我趁她不注意偷偷地把文具盒拿到了我的书包里。我终于有文具盒了，可是， 自从拿了文具盒后，我的心里就像装了一只小兔子，一直跳个不停。心里除了害怕和慌张就没觉得快乐。这是为什么呢？我该怎么办呢？（学生讨论。）5 小结：用正确的方法快乐！6、总结：齐读儿歌烦恼我不怕不管烦恼有多大，我们都不怕！齐心合力想办法，一定赶走它！睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！2名校名
6、 推荐活动四、你乐我也乐过渡： 大家知道了不少赶走烦恼的好办法呀！不过，当身边的小伙伴有烦恼时，怎么样让他快乐起来呢?你会怎么做？1、（书上图），美美哭了！如果你是她的同学，你怎么做？2、如果就是你让美美伤心呢？3、你有过这样让别人快乐自己也快乐的事情吗？（引导学生由同学想到父母、老师或者生活中偶遇的陌生人。）小结：是啊！一个善意的举动，一句贴心的问候，一杯暖暖的茶、一张小小的卡片，我们就能让别人获得快乐，自己也开心无比！4、出示事例：选取两个事例， 一个是康美药业热心给我校送矿泉水的事例；一个是学校师生献爱心的事例。5、小结：这些事例都向我们说明了一句话：( 出示齐读 ) 帮助别人自己也会快乐！活动五、齐唱幸福拍手歌1、通过今天的这节课，你有什么收获？2、最后让我们一起来唱幸福拍手歌，边唱边做动作，想怎么做都行。做个快乐鸟教学反思课堂是平等、真诚地对话，通过营造民主、和谐的教学氛围， 学生形成了积极向上的乐观品质，从而获得化解烦恼的方法：看动画片、跟好朋友说说、看笑话书、去超市面上购物等，达到让学生积极愉快的生活的目的。我们的教学首先应该是构建一种快乐、 积极、有意义的课程文化， 让孩子在这种文化中，心灵受到触动，精神受到愉悦。S3