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1、名校名 推荐六面怪脸一、教材分析本课让学生了解脸谱的文化背景，通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式，从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。本课以怪脸舞会贯穿始终，调动学生学习的积极性。制作六面怪脸形状的过程中，让学生尝试拆开、 拼合，在探索研究中学习六面怪脸造型的制作步骤、 方法。探索过程中遇到了困难，教师鼓励学生自己解决问题， 再提供制作步骤图进行相应指导， 帮助他们掌握制作基本形这个重点。 教学中采取学生集体探究， 培养学生团结合作精神。 在装饰环节中一步步引导学生进行观察、欣赏，打开学生的思维，激发学生的表现欲，培养学生的创新意识，提高学生动手能力，促进学生的个性形成和全面发展。在本课的教学
2、中，发挥美术教学的特有的魅力，利用多媒体教学手段，各种范作的欣赏，配上各种音乐和各种活动的实践参与，从视觉、听觉、触觉上增强学生审美感受，丰富学生的审美经验，激发学生的创作热情，让学生在创作中体验设计制作的乐趣。二、教学目标1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。三、教学重点六面怪脸的折法，装饰的想象发挥四、教学难点想象大胆，奇特五、教学准备课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1
3、导入教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问： 欢迎来到老师的化装舞会， 大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具六面怪脸。2 揭示课题：六面怪脸3. 问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。( 课件揭示课题：六面怪脸 )1名校名 推荐4 探究制作方法（ 1）小组研究讨论： （每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）a 大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。b 想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？（ 2）小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。（ 3）教师让一名学生上
4、台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示） ，其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。5 观察思考（ 1）欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。小结： 祭祀是指祭神、 祭祖， 根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。（ 2）接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。（ 3）课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。（ 4）对比欣赏作品。（课件出示： 五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比） 。提问：描绘“六面
5、怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：a 五官突出b 夸张变形c 色彩鲜艳（ 5）说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？6 创作表现（ 1）要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸” ，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。（ 2）学生作业，教师辅导。 （播放欢快的音乐）7 交流评价说说谁的最有趣？为什么？8 游戏每组派一代表戴上面具， 其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的 “化妆舞会”，在舞会中结束这节课。 （播放音乐组织学生跳舞）2名校名 推荐（三）课后提升除了六面怪脸你还能制作出怎样有趣的脸谱来？课后试着动手做一做吧！3