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1、名校名 推荐我的影子教材分析我的影子是 教育 程 准 教科 文（北 大版）二年 上册的一篇 文。影子是光学 象，文章 形和影子、光源和影子， 作和影子几方面写“我” 察到的 象，“我”的想象以及“我”的感 ，一个活 、好奇孩子的形象 然 上。教学目 1. 学 文，了解 文内容，激 学生 察生活的 趣。2. 学会写字 7 个，会 10 个字，并能用生字 。3. 有感情的朗 文，理解影子的形成以及影子的 化 律，培养学生的 察能力。学 重点熟 文， 10 个二 字；写好 7 个生字，会用“一会儿一会儿” ，培养学生的好奇心。学 点理解影子的形成以及影子的 化 律，培养学生的 察能力。学 准 1.
2、手 、 物。2. 察阳光下自己的影子。教学 程第一 一、音 激趣， 入1. 前 学生唱歌：同学 ，有一个活 充 好奇的孩子，他把自己的影子描 得可有趣了. 我 一起走到他的影子世界去看一看吧。二、板 ，启迪思考1. 教 板 : 影子。 个 ？( 影子 ) 有 注意 自己的影子是什么 的？2. 学生自由回答。三、初 文，整体感知1. 听 音范 。2. 学生自 ， 出生字新 。3. 指名 文，引 学生学会正确 价他人。四、学 生字新 1. 出示小黑板的生字 :影子 手 跳跳嘿主人小矮人竟然有趣捉迷藏2. 班内小老 的 ，教 生字。五、分析字形，自 生字1. 一 字音。2. 一 法 : 从 构，加偏
3、旁、部首相加等方面帮助 。3. 小部分学生到台上来表演： ( 手、捉迷藏等 作 )六、 ，感悟 文，引 想象1名校名 推荐1. 声 文， 想：我的影子有哪些 化呢？找出来再 一 ，想一想。2. 小 交流自由朗 的收 。3. 自己喜 的 文的方式，把 文中最感 趣的句子找出来， 一 。4. 教 学生到操 上，在太阳底下做各种手的 作， 学生 手的影子的 化。5. ： 你 手的影子的 化。生：我晃晃手，影子也晃晃手. 我的小手 成小兔，影子也跟着 成小兔. 我做什么，他就做什么。生：影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏。生 : 接着笑着 ：影子就像自己的小尾巴，你走到哪儿它就跟到哪儿.师 : 是啊，影子就像 皮的小孩子， 来 去，真神奇！ 有在什么情况下， 我 要用到“一会儿一会儿一会儿”呢？6. 有感情的朗 文，想象影子 化 自己 来的 趣。7. ：“一路上，影子 跟着我，可是它 什么会 来 去呢？”七、 文同学 ，我 只要 心 察，就一定会 大自然是一个神奇，美 的世界！你会从中 多多的秘密呢！2