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1、名校名 推荐教 学 设 计学校：新桥小学班级：三年级人数：日期：月日学科：科学课题：了解土壤教时：第一课时执教：姜美玲1、 教学目标：1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。2、 教学目标设计依据：（ 1）内容分析：本课主要通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列对比实验，进一步了解各类土壤的特性，还将通过沉淀法实验，了解土壤的组成物质。（ 2）学生分析
2、：根据学生的经验我这样处理教材：让学生通过查阅课外书或其它途径搜集一些有关土壤种类的资料，以便它们带着对土壤不同的经验来到课堂进行交流。时间教学环节一、导入新课二、探究活动教学教师活动1、谈话：为了更好的研究，昨天老师和同学们一起， 在花园的不同地方采集了三种不同的土壤，分别装在了一号、 二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢？2、学生提出自己的问题，教师板书并分类。3、今天我们来研究、 了解土壤。（板书课题）活动一：观察土壤谈话：课前， 我们都已经采集了一份土壤的样本， 现在请大家拿出来。 同桌两人合作， 先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察， 另一个人记录
3、，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。过程学生活动学生思考回答学生分组活动汇报交流， 互相评价 （哪组的发现或记录价值、特色） 。设计意图告诉学生土壤样品的来源地， 以明确观察的目标性，增强真实性。先用眼睛看， 再用放大镜仔细观察。体会两种观察方法的不同结果， 知道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况， 并采用各种方式做一份有特色的观察记录 , 进一步深化土壤的表象特征。1名校名 推荐活动二：研究土壤的成分谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。 要想知道土壤里到
4、底有些什么， 我们还需要做进一步的研究。现在就请四人一组，做一做下面这个实验， 看它是否对你了解土壤有所帮助。 投影：实验的步骤、注意事项。实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？学生认真学习实验步骤做实验在科学新课程的探究学习活动中，学生离不开教师的有效指导， 一些言语的鼓励、启发、课堂组织策略的应用等，可以使我们的学生在科学探究的路上少注意事项：1、土块要轻放。2、搅拌要彻底。3、静置时间要长。 观察时，汇报交流实验情况。杯子也应保持静置不动的状态。4、始终要仔细观察， 记录 请学生根据观察结果， 分析这份下每一步骤看到的现象。 学生阅 土壤主要是由什么物质构成的。读此资料后开始动手操作， 教师巡视指导。板书设计：2、了解土壤走很多弯路。 特别是在教学活动中的一些隐性指导，像实验步骤、 注意事项能为学生的探究提供一个和谐、有效的环境。2