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1、名校名 推荐课题教学目标形体切挖课型新授课时知识与能力学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。过程与方法培养学生空间想象力和造型能力。情感态度通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。价值观教 学【教学重点】重 难理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的点 及【教学难点】处 理个形体的切挖变化及整体的把握措施教 学师：范图、实例、制作材料具 准生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀备1、导入阶段（ 4 分钟）复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉教的几何形体， 你能说出它们的名字吗？生答。 师问：我把他们称为圆柱形、 六面形、圆锥形、球形，对不对？为
2、什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）学你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一， 它们看似简单， 可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六过面体和圆柱体的基本形变化而来的。 今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段（ 8 分钟）程欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等， 开拓学生视野， 激发学生想像。3
3、、本课练习设根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导（23 分钟）5、作品展示（ 5 分钟）作品摆在展示台上，生评价，师总结。计 6、拓展1名校名 推荐纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。形体切挖 . 设计。板 书 . 制版。设计 .添加背景 . 剪、刻、品、贴。本课教学基本达到了课标对第三学段设计 ?应用单元：了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。特别是媒材的新颖，课 后 激 发了学生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，让每个学生积极参与到学习中，反思 学习兴趣持久。可以说教学过程每个环节的设计都能激发学生对媒材、对设计在生活中 的应用、以及开拓学生视野起到了重要的作用。学生在课堂上的积极参与和大胆创作真令人高兴，如果作品在美化环境方面能再有点针对性，那效果会更好。2