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1、第 1 页 教案检查工作总结 特征码 znPdTYnFsvAWBPYaxGqz 教案检查工作总结 全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读 过，仔细地欣赏过。可以说，在检查教案的过程中，我真的被 大家的这种敬业精神所感动！ 我知道，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没 有一位老师到教务处去找，也没有一位因为各种原因不写教案。 比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，老师就自己找素 材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年 级数学，教材来得晚，但老师也克服了困难进行仔细地备课， 认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地 认真写教案，这些，我们都逐一看在
2、眼里。现在，我代表教务 处向在座的所有教学一线的老师们，说一声，辛苦了！感谢大 家对教务处工作的支持与理解。 现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下： 一、优点 总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，有些教师 第 2 页 详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比如打格用 的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设啊，等等。 课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班 级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准 备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重 难点把握准确到位，师生活动安排合理，备课详细，有很强的 操作性。注重与学生互动交流，在学
3、生自主学习的基础上引导 他们进行合作，有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节， 体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。在 本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王 磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老教师的代表：史凤 奎老师；老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教案 的书写及备课情况提出表扬！如果能列出本单元的课程标准， 就更好了！ 二、问题： 1、单元教材分析不够透彻。 有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计， 也没有列出本单元所用的总课时。 2、每周的课时标注不准确。 有些教师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举个例子， 比如一二年级语文每周
4、8 节语文课，那么在你的教案上就应该 有八节教案。分别标注为 11,12,13一直到 18。这 第 3 页 一周的课时量就满了。而内容上，就是你的教学进度所规定的 课时内容。这里需要说明的是，比如作文指导课，练习课等都 是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。 3、设计意图不够明晰。 有许多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。 其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这 样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计， 其实是在督促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论 素养，多读些教育专著。不盲目备课和上课。 4、要认真对待反思，认真进行反思。 在检查
5、教案过程中，发现有个别教师课还没上呢，反思先出来 了，这能说明一个问题，有个别老师不明白写教案的目的是什 么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上 课做准备，反思是为了提升自己的专业水平，有一份教师的专 业尊严。 如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表 上的课时量非常有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们 怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教 师们，开动自己的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教 材，备方法，还要备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好， 维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些因素是不是应该在 备课的时候应该思考，你的课应该如何上，才能吸引你的学生， 第 4 页 如果你在课前就应该画好的图却在仅有的一节课时间花上几分 钟去画，试想，怎样的学生才能耐住寂寞，坐住凳子？这样的 课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级 的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，注意力集中的时间最 短，但为什么老师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听老 师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应该引起我们的 思考。 老师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每 一个教学活动，我相信，我们的孩子将会不断地带给你惊喜， 那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。