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1、名校名 推荐美丽的夏牧场教学内容：歌曲美丽的夏牧场教学目标：1. 通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。2. 了解哈萨克相关的音乐文化。教学重点、难点及解决方法：1. 学会正确且有表情地演唱歌曲美丽的夏牧场。2. 最后一乐句的词曲结合；有表现力地演唱歌曲。教学过程：一、了解新疆哈萨克族风情。1.播放歌曲美丽的夏牧场 。2.第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河 , 哪些景色 , 你觉得这是哪个地方 ?3. 结合这些景致，你觉得是哪个民族？4. 介绍新疆哈萨克族师 : 哈萨克族生活在天山脚下 , 以游牧为生 , 是个
2、能歌善舞的民族 , 民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）。5. 边听音乐边打节奏聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x |通过学生听一听、看一看，揭示本课主题。二、新歌教学。1. 师：我们今天就来学习歌曲美丽的夏牧场，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。2. 师：是的，在歌曲中，以“ 6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。3. 我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。4. 师：请大家跟着老师的琴声再把第
3、一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“” 6、单独哼唱“啊” （第三乐句）指导声音。1名校名 推荐5. 师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？6. 解释“阿肯” 、相关音乐文化。三、分析处理歌曲。1. 总结旋律结构特点，出示图谱。(1) 师 : 我们完整的把歌曲演唱一遍 , 找出歌曲中旋律相同的乐句 , 你能用自己的图谱来表示吗 ?(2) 老师出示图谱。2. 采用不同的形式表现歌曲。3. 二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。4. 师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？5. 放歌曲玛依拉 （课件）师：我们再来欣赏一首哈萨克民歌玛依拉，与美丽的夏牧场作一下比较。四、总结。五、教学随笔。多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。2