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1、第 1 页 教研室 20XX 年工作计划 特征码 EPBGNVLGpFJFBbhYZKip 教研室 20XX 年工作计划 20XX 年是 xx 深化推进十二五教育发展规划的中期之年，xx 教 研室将秉持研究、指导、服务的功能，重点推进中小学课程建 设，创新中小学作业管理，并在以生为本的课堂教学研究中争 取有新的突破。 一、推进课程建设。 1.制订xx 区中小学校本课程开发与实施意见 （3 月） ，指导 每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上，指导 至少 10 所小学建立相对成熟的学校课程体系，指导 8 所初中为 区开发校本课程样本校；搜集并汇编在职教师参加社区教育 “千百万”工程的优
2、秀教案，指导社区教育开发 10 们以上特色 课程或特色项目；继续推广首批中小学课程建设示范学校作用 和各级优秀校本课程开发学校的作用，召开 xx 区校本课程多样 式展示活动。 第 2 页 2.指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编，召开园本特色 课程现场会（10 月） ，推进幼儿园特色课程体系建设； 3.重点指导各普通高中开发实施选修课程，建立校本课程资源 库，提供课程建设水平，开展课程建设主题调研和专题考察 （5 月） ，举办以学科为单位的普通高中学科选修课程研讨会。 4.积极联系中国教育科学研究院专家对普通高中的课程体系建 设进行案例评析与指导（3-4 月） ，指导形成明港中学和泰河中 学
3、的特色创建方案（4-8 月） ； 5.指导我区优秀校本课程参选省义务教育第二届精品课程（5 月）和省第三（3 月） 、四届（9 月）普通高中精品选修课程。 二、加强教研指导。 1.成立区学科教学视导组（3 月） ，加强对义务段学校随机教育 视导，对学校的教学科研等方面进行深入解剖与指导，形成整 体视导意见，建立区级视导反馈、整改与考评机制，完善视导 档案，全年完成区级教育视导 6 次以上； 第 3 页 2.开展区级先进教研组评比（3 月） ，评比推荐一批优秀的教研 团队参与 xx 市星级教研组评比（5 月） ；开展新一轮区级校本 教研训示范学校评比（12 月） ，提升学校教研内涵；在 20XX
4、 学 年启动新一轮区级教坛新秀评比（10-12 月） ； 3.调研了解阳光学校教学工作（2-4 月） ，提供关于特殊教育可 能的信息和业务支持，关注特色教育的集中就读、随班就读和 送教上门三项工作质量，指导阳光学校教师参与省市级评比活 动；每月调研指导外来工子女学校和公办托管校（班）的教学 管理和教科研究等工作（3-6 月） ； 4.继续在义务段学校推进教研协作区工作， 规范协作教研工 作，原则上协作教研活动要邀请教研员参加，教师参加列入师 训项目的协作区活动可依照师训项目的有关规定获取学分，但 不涉及其中师训项目经费的收取与开支； 5.各学科要建立系统的教材研读实施方案，形成具有我区特色 的
5、教学资源包，引导全体教师深化对教材的研读与教学设计， 要加强对校级教研工作的指导，指导各教研组展开系统的教材 分析集体研训； 6.继续推广教研策划、课例评析、课堂观察、教学小课题研究 第 4 页 等教训工作， xx 教育科学将积极征集并发表优秀的教研策 划案例；提高教研活动的主题性、实效性，提倡长准备、短研 讨、重资源共享，持续性发挥教研指导效果，反对未策划、无 目标、少参与、低效果、乏引领的教研训活动；进一步改进教 研工作方式，重视网络教研和其它非集中性教研活动方式，重 视网络教研资源的共享。 三、深化教学研究。 1.结合市级教学行动项目课题深化作业改革实验，以长江中学、 芦渎中学、柴桥小学
6、、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革实 验点，在作业形式、管理常规、作业设计能力培养、优秀作业 积累等方面积极探索。开展一次作业管理常规调研，组织一次 专题考察（3-5 月） ，征集一批优秀作业设计案例和作业管理论 文，举行两次作业改革专题研讨会（5 月，10 月） ，倡导与探索 “教练评”相一致的教学管理形式，形成区域推进作业改革的 基本策略。 2.各学科开展生本课堂的研究，以有效课堂教学要素提炼为抓 手，尝试核心问题导学的轻负高质课堂研究。要组织一次专题 考察，确定 8 所初中学校作为课堂教学改革样本校，召开生本 课堂专题现场会和系列研讨会，积极参加 xx 省课堂教学联盟相 第 5 页 关研
7、讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点，研究一批有 效教学的典型教师，发挥名师骨干的教育反哺和经验推广，形 成区域教师发展的科学梯队与优秀团队。 3.形成并提炼区域经验，积极参加 xx 省轻负高质联席区有关会 议； 4.加强对教研课题的过程管理，对重点立项课题进行深入指导 （4 月） ；加强区域教研信息的搜集与上报。 四、提升教学质量。 1.完善“xx 区幼儿园保教质量评估标准” ，尝试对省等级幼儿 园进行质量评估，开展外聘教师教学风采展示和准办园自聘教 师业务考核； 2.对各普通高中和 xx 职高的日常教学与青年教师成长进行调研 与指导，对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进行细致 的质量
8、分析与跟踪评价，保持区域高中毕业生的教学质量在大 市的高位态势； 3.加强日常教学诊断，规范并优化教学行为，夯实学科教学底 第 6 页 气，提高各学科省市教师业务比武中的冲击力，提升在省市教 学质量抽测中我区的成绩和位次。 4.保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平，抓好 义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平，关注职高毕 业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段 的体育教学提高学生的体质健康水平，强化过程中体质健康监 测。 5.加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。 五、积聚教研内涵。 加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼，提高教研员在观课评 课、下水示范、教
9、研策划、教育科研、教学评价、课程建设、 校本研修等方面的自身能力，形成和积蓄一批优秀的教研工作 成果，要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案 例，年终进行汇编；提高教研员的跨学科研究与指导能力，积 极推动教研员参与与指导校本课程开发建设，要求教研员至少 参与并指导三门以上的校本课程开发与实施工作，组织召开学 科校本课程开发与实施研讨活动，递交一份校本课程指导纪事； 要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的研究，至少 第 7 页 主持或参与其中一项课题的研究，鼓励教研员开展教育教学工 作调研并撰写调研报告；要求教研员更新工作作风，遵守各项 禁令，加强自身修养，加强义务学习和经验提炼，教研室分别 在 4 月和 11 月召开全体教研员读书报告会和教研工作经验交流 会。