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1、名校名 推荐小数大小的比较教学目的：1. 使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解。2. 通过观察、比较总结比较小数大小的规则，能够正确的比较小数的大小。3. 培养学生的迁移类推能力。教学重点：掌握比较小数大小的方法。教具准备：投影片教学过程：一、复习1. 在下面的圈里填上、或。654 5438321 8436725 1200谁能说说比较整数的大小的方法吗？2最近我们学习了小数的有关知识，谁能举出几个小数的例子？学生回答后板书：0.5 0.180.075.10.1094.31同学们列举的小数，位数不同，有一位小数，两位小数，三位小数；整数部分也不相同，有的整数部分是0
2、，有的整数部分不是0，怎样才能比较出它们的大小呢？它与整数大小的比较方法是否一样呢？这节课我们就学习比较小数的大小。二、学习讨论1请同学们从板书出的小数中任选两个小数，自己比较出它们的大小。2分组讨论。（ 1）交流自己比较小数大小的情况。（ 2）试归纳小数大小比较方法。3各小组汇报讨论结果。（ 1）选择 0.5 0.1090.18 0.109 5.1 0.07通过比较发现：只看位数的多少并不能决定小数的大校。（ 2）择 5.1 0.184.31 5.14.310.5通过比较大小发现，整数部分大的那个小数就大。1名校名 推荐（ 3）我们组还发现比较小数的大小应看整数部分，整数部分大的那个小数就大
3、。整数部分相同的，再看十分位，十分位上的数大的那个数就大。十分位相同再看百分位，百分位上的数大的那个数就大。依此类推。同学们学习、讨论、总结得很好，你们总结出的比较小数大小的方法和课本上一样。你们真了不起，下面打开课本读一读比较小数大小的方法。4初步应用（学作例5、 6 及做一做）2.35元 2.41元6.53 6.290.07米 0.059米0.458 0.54谁愿意给大家介绍一下你是怎样比较这些小数的大小的？三、巩固练习1比较下面小数的大小。7.9 8.20.51 0.5991.374 1.35.7 5.80.6 0.601.23 1.322把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.80.8070.0780.870.780.0873完成课本59 页第 9 题。先用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。0.09 0.120.28 0.30.4 0.04四、小结这节课你有什么收获？2