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1、名校名 推荐（鄂教版）四年级科学上册教案运动前后一、教学目 ：1. 能运用多种方法 察运 后身体 化的 象，并 行条理化的 。2. 能根据自己的 整理出可 行研究的 。3. 知道我 的身体在运 前、运 中、运 后 生的 化。4. 关注运 、关注人体健康。二、教学准 ：1. 教 准 ：学生校园运 的 片或 像，并 每 学生准 易的听 器。2. 学生准 ： 前收集有关参加运 后身体 化的 料。三、教学 程:（一） 入新 在学校里，我 常做各种各 的运 ，如做操、跑步、打球、做游 我 的身体在运 前 . 运 中 . 运 后有哪些不同的感 呢？（二）新授1. 引 学生交流在运 前 . 运 中 . 运
2、后的体 。（ 1）教 出示校园中常 的活 片或 像， 学生 自己在校园里 常参加哪些活 。（ 2）教 根据学生的 言概括活 的意 并引入主 ：在运 前. 运 中 . 运 后有哪些感 ？（ 3）教 出示教材主 ，指 学生交流运 后的多种感受。（ 4）教 提出 ： “ 些不同的感受 明了什么？”充分 学生 表不同的看法。（ 5）根据学生的 言，教 作出正确的 ：运 前后的感 不同， 明我 的身体 生了 化。2. 能用哪些方法 察运 后身体 生的 化。（ 1）学生分 （ 2）小 交流 得出 察方法。（ 3）教 根据学生交流的方法做小 。（ 4）教 指出：只运用我 的感官来 察可能不准确，不全面，往往需要借助一些工具或 器来 察才能更全面 . 更准确地 得身体的 化情况。3. 学生体 。（ 1） 学生在室内或室外 行一些活 量 大的活 ，并 有关安全。（ 2）学生运用上一 活 中交流的方法，相互 察运 后身体 生的 化作好 。项 目 运 前 运 后1名校名 推荐呼吸频率平缓 . 匀速急促 . 加快心跳（次 / 分）75 次左右80 次以上脉搏（次 / 分）75 次左右80 次以上（ 3）学生交流（ 4）教师小结4. 交流记录中的发现，整理可进一步研究的问题。（ 1）学生交流（ 2）教师整理归类。2