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1、名校名 推荐有趣的汉字教学目标1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3认识 10 个生字。教学时数5 课时教学过程第一课时一、制定和交流小组活动计划1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。3分组：自由组合成合作小组。每组7
2、8 人，选出小组负责人。4制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间： x 月 x 日活动地点： xx 家活动内容：（ 1）搜集或自编字谜。（ 2）查找谐音笑话、谐音歇后语。（ 3）了解汉字的起源。成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长： xx 搜集资料： xx1名校名 推荐编辑： xx 抄写： xx插图： xx日期： x 月 x 日5交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。第二课时一、猜字谜1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2猜教材中列出的字谜。（ 1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（ 2）千字头，木字腰，太阳
3、出来从下照，人人都说味道好。（ 3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（ 4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（ 5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点。（ 6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3小组同学间相互猜字谜。4公布答案： （1）日（ 2）香（ 3）立（ 4）曼（ 5）休（ 6）林（ 7）杜（ 8
4、）刘（ 9）孟5刚才猜的字谜都是书本上的，1 4 是文字谜， 5 6 是图画谜，第7 题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？二、有趣的谐音1说谐音性歇后语（ 1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。（ 2）读歇后语。2名校名 推荐外甥打灯笼照旧（舅）孔夫子搬家净是输（书）小葱拌豆腐一清（青）二白上鞋不用锥子真（针）好四月的冰河开动（冻）了隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外（ 3）介绍：歇后语两部分之间有间歇， 说的时候往往只说前一部分， 把后一部分 （真意所在） 隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐
5、音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（ 4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A一连三座庙B石头蛋腌咸菜C隔着窗户吹喇叭D关公打喷嚏（ 5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须） 。（ 6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？（ 7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。2谐音笑话（ 1）读一读。（ 2）交流：看了笑话，你有什么感想？（ 3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。（ 4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。三、汉字的起源1指名讲述： 仓颉造字的故事。2介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个3名校名 推荐时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。3交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？4一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历 。你还知道其它汉字的来历吗？5以小组为单位介绍。6认读课后的十个生字。四、畅谈收获本次综合实践活动，你有哪些收获呢？4