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1、名校名 推荐分数与小数的互化教学目的：1掌握分数化成小数的一般方法以及特殊分母的特殊方法。2能根据分数的具体情况判断一个分数能化成有限小数还是循环小数。3注意培养学生的观察能力。教学重点：掌握小数与分数互化的一般方法。教学过程：一、引入：在比较两个分数大小时，我们曾运用通分、化为同分子等方法，此外，还有同学提出可以化为小数。那么，我们要问：分数是如何化成小数的呢？其道理又是如何？二、新课：（一）小数化为分数1. 有限小数化分数的一般方法。例把 0.9 ， 0.25 ， 0.234 ， 2.12 分别化成分数。分析：190.10.910100.01=10.25=251001002常见的小数化成分
2、数。0.5=1 ，0.25=1 ，0.75=3 ，2440.2=1 ，0.4=2 ，0.6=3 ，5550.8=4 ，0.125=1 ，0.375=3 ，5880.625= 5 ， 0.875=788注意：小数化成分数后，结果要约成最简分数。（二）分数化小数397713101002030如何化成小数？学生小组讨论，指生交流。（用分数的分子除以分母）1名校名 推荐学生独立完成。提示：除不尽的得数一般保留三位小数。三、练习1. 书上 116 页 1、 2、 32. 补充： 下列分数中能化为有限小数的是哪几个？ 3 3 1 6 2 4 5 3 3 31016241812525四、小结：学生交流，师总结。2