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1、我的太阳教学目标：1. 打破学生 中概念化的太阳造型， 学生抓住太阳的基本形状特征 行大胆想象， 造出有个性的太阳形象。2. 在美 活 中， 学生的表 欲望，体 生活， 大自然的思想情感，增 学生的想象、表达等能力。教学重点：太阳造型的 化。教学难点：激 学生的想象， 造有个性的太阳形象。教具： 片、音像 料、 件等。教学手段： 多媒体教学。教学过程：一、引入新 。1. 听 音， 学唱歌曲：“可 的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生 唱 做舞蹈 作。 （“唱”太阳， 活 堂气氛，集中注意力， 引入正 作 ）2. 出示 片，提 ：太阳有什么作用？ 来光明和温暖， 病菌，使花
2、更 ， 更 ，使人 感 很美好（“ ”太阳，了解太阳与人 的密切关系， 学生的口 表达能力。）3. 太阳 么神奇， 我 一起就来画太阳吧！板 ：我的太阳。（引入主 “画”太阳）。二、 新 。很多同学很小的 候就会画 的太阳演示： 一个 形加上四周的光芒 成的 形， 种太阳非常普通， 得 幼儿园的小朋友都会画。有没有哪个同学会画特 一点的，和 人不一 的太阳？提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可 越好。 两个同学在黑板上示范。 （鼓励学生大胆上台，引 其他学生的好奇心）表 学生勇于表 自我的精神。 学生在作品旁 上“的太阳”， 并介 自己的想法：我 什么 画？ 学生 ： 画的太阳更有趣、更可
3、 、更有自己的特点？ （指 学生运用恰当的 言表述自己的 点，提高 言表达能力）点 ： 我 要画的是“我的”太阳。每个人心中都有自己的太阳，（欣 件）有人喜 把太阳想象成不同的人物慈祥的老 、美 的小姑 娘、 皮的小男孩、可 的小丑；有人喜 从四季的角度去表 太阳： 春天的太阳光芒是枝条、是花 ，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果 ，冬 天的太阳光芒是糖葫芦；提 ：你心中的太阳是什么 子？ 学生 自己的想法。提示：可以从自己喜 的角度去表 太阳。如：早晨的太阳像什么，中午的太阳像什么，傍晚的太阳又像什么？可不可以把你的 好跟太阳的形象 合起来喜第 1页共2页 音 的同学是否可以把太
4、阳的光芒 成音符？喜 画画的同学可否把太阳涂上七彩的 色？ 保意 的同学可否把太阳的光芒 化成密密的 林？太阳 的神奇作用怎 通 形象去表 ？是否可以把太阳想象成勇敢的健康 士？教 启 学生 作适当的示范，通 充 激情的描述和大胆夸 的示范推 学 生的情感投入， 学生的表 欲望。三、布置本 要求：抓住太阳的基本形状特征 形和光芒 行大胆想象， 用自己喜 的方法 造出一个或多个与众不同的太阳形象。四、学生作 。 形象要生 、有趣，要有自己的想法，方法可以自由 。五、教 巡 、 。提示：除了用 人和夸 的画法， 可以用什么形式来表 ？点、 、面 合的 案形式；除了画以外， 可以用什么方法来 作？撕、 折、剪、刻等。（拓 学生思 ， 运用不同的手段，体 不同的材 ）五、 价。学生自 ：1. 作 量的 价；2. 学 度的 价；3. 自我 步的 价。教 点 ：1. 重点鼓励想象大胆，有个性的学生；2. 表 有 意的作品。六、板 ：第 2页共2页