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1、名校名 推荐走遍天下书为侣学习目标1.认识“侣、娱”等4 个生字，会写“侣、娱”等9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7 自然段。3. 理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。课前准备1. 生字词卡片。2. 抄有重点词句的小黑板。教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1. 一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感. 古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习第3 课“走遍天下书为侣”。2. 齐读课题、释题( 侣：伴侣 ) 。3. 用自己的话说说课题的意思。朗读课文，整体感知1. 自由读课文，
2、读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。2. 指名分自然段读课文，正音。3. 提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。4. 默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。二、再读课文，理清层次1. 小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。2. 齐读课文第 5 自然段，与大家交流读懂了什么。1名校名 推荐3. 件出示关 句子：a“你喜 的 就像一个朋友，就像你的家。”b “你已 朋友一百次了，可第一百零一次再 面 ，你 会 ：真想不到你懂 个 ! ”c“你每天都回家，可不管 了多少年
3、，你 会 ：我怎么没注意 ，灯光照着那个角落，光 怎么那么美 ! ”把 些句子多 几遍，再充分 自己的感受.( 鼓励学生 所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”， 表不同的 解。)4. 第 6 自然段， 系上下文 “新 西”指的是什么。5. 有感情地朗 第 4 6 自然段，再次感受作者 一本 陪伴自己旅行的理由。第二 一、激趣 文，深入感悟1. 朗 文第 1 6 自然段。2. 自由 第 7 自然段，想一想“我” 那本 的方法到底是怎 的？从哪些 句看出“我”是在“一遍又一遍”地 。( 抓住“首先、然后、最后” 三个表示 序的 感悟。) 从 “一遍又一遍地 ”，你 感受到什么？3. 系
4、交流作者 的方法 . 用上“首先然后最后” 一 。4. 默 最后一段，想一想：作者除了把 比作一位朋友， 比作什么？ 什么会 比？ 比的好 是什么？5. 有感情地朗 最后一个自然段。二、 累运用，升 1. 画出自己喜 的段落多 几遍。 着背一背第7 自然段，再与伙伴比 ，看 得又快又牢，并 自己的感受。2. 思考交流：作者 一本 的方法 你有什么启示？ 如果有一本 陪伴你去旅游，你会怎 去 ？ ( 用上首先然后最后)3. 有什么感 趣的 ？提出来与大家交流。三、拓展活 1. 一 “ 接”神奇的 ，把自己的感受用几句 写下来。2名校名 推荐2. 向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。四、布置作业1. 背诵第 7 自然段。2. 抄写生字词。3. 完成课后“小练笔”。3