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1、十几减 9 练习课及练习二第5、第 6、第 8、第 9 题1. 通过形式多样的练习巩固十几减9 退位减法的计算。2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。3. 培养学生良好的学习习惯。有针对性地解决学生在学习中存在的问题。口算卡片、数字卡片、挂图、数学抽拉卡片或数字转盘。1. 口算。13-9=7+6=4+8=18-10=4+9=17-9=14-9=18-6=11-9=17-10=5+9=4+15=2+9=16-9=18-9=(提醒学生认真审题,看清运算符号和数字)2. 用 8、 9、 10、 17 中的三个数写一个加法算式和一个减法算式。(先判断从这四个数中选择哪三个数,再写出一个加法算式和一
2、个减法算式)3. 在 里填上“ +”或“ - ”。9 8=11310=37 5=29 8=1713 9=47 9=1614 9=575=1214 9=5 15 9=61. 圈一圈 ,算一算。12-9=15-9=2.(1)做加法。(2)做减法。3. 在 里填上“ ”“ ”或“ =”。13-9 92+5 16-94+8 12-97-5 1212-10 10-106-5 19-1015-9 67-1 15-917-94+04. 看谁算得又对又快。17-9-4=16-9-3=10-10+9=12-9+5=17-7-9=14+4-9=8+5-9=4+7-9=5. 解决问题。车上原来有14 人 ,下去 9
3、 人。车上还有多少人? = (人 ) + =18+ =12 + =15 =? =? =?课堂作业新设计1.362. (1)9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=16(2)14-4=1014-9=514-0=14 14-3=11 14-14=0 14-2=123.4.449819425.14-9=5思维训练 =9 =3=12教材习题练习二5.21085310813146.8+9=178.16-9=79.14-9=5一基本练习1. 听算。 (全班齐听 )13-9=17-9=12-9=15-9=18-9=14-9=(1)集体订正。(2)评讲 :谁能说一说18-9 等于多
4、少 ,你是怎么想的 ?把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说。(边摆边说 )(3)指名让学生说自己的算法,还有不同的想法吗?(学生口答 ,教师板书 )(4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法再把18-9 等于几说给你的小伙伴听。2. 看图写算式。 (课件出示 )(指名板演 ,全班齐练 )板书 :9+6=156+9=1515-6=915-9=63. 算一算。教材第 11 页的第 4 题。要求 :先同组的同学互相说一说,然后列出算式 ,最后集体订正。 对于全对的同学给予鼓励。4. 比一比 ,看谁算得又对又快 ,口答。老师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘,老师随意抽拉或转动,让学生口答出得数。二出示课件教材第 12 页的第 6 题和第 8 题。要求 :(1)先让学生看图理解图意。(2)再指名说图意。(3)最后列式计算,并与你的同桌说一说你是怎么想的。三练习学生完成教材第12 页的第 7 题。回家写一个十几减 9 的算式 ,给妈妈说一说你是怎样算的 ,能说出几种方法就说几种 ,比一比,看谁说的方法又多又好。