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1、,名校名师推荐 ,编辑节约用水宣传稿（三）一、教材分析本节课是让学生掌握对文章进行查找与替换的简便方法，了解Word 功能的强大优势。同时也是在Word 学习部分第一次直接运用菜单的操作，本节课学习效果好，将对后面的学习起到促进作用。二、学生分析有了前面几节课的自学基础，学生们可以较顺利地为难成本节课的重点、难点问题的自学突破。同时，某些特定字、词的查找以及替换功能的批量处理、修改所带来的方便快捷，增强了学生们对于学习信息技术的积极性和主动性。三、教学目标知识与技能目标：掌握查找与替换的方法，能熟练进行相应的操作。过程与方法目标：初步掌握菜单的使用方法。情感与态度目标：培养学生自主探究知识的能
2、力。四、教学案例（一）激发兴趣，导入新课（课前准备：打开节约用水宣传稿和查找对话框，并在查找内容中输入“多”字，然后最小化备用）师：同学们，通过上两节课的努力，我们已经成功编辑了节约用水宣传稿，可宣传稿却出了点问题，他在输入时不小心将“缺水”打成了“多水”，你们能在2、3 秒钟之内将错误之处全部找到吗？老师能，你们相信吗？请看（调出查找对话框，按回车键迅速查找到“多水”）。师：你们想知道老师是怎样找到它们的吗？老师运用的是Word 中的查找功能，在Word 中不但能够迅速查找到我们需要找到的字词，还可以将它们替换成我们需要的内容。今天我们就来学习它。（二）自主探究，合作学习师： Word中的查
3、找功能，不但可以查找字，还可以查找词或词组，下面请同学们打开“学一学”，自学教材22 页“查找字或词”部分。出示自学提示：（ 1） 快速查找文章中的错误“多水”学生练习，演示操作，教师及时鼓励。1,名校名师推荐 ,师：我们已经掌握了查找的方法，不过查找不是目的，我们是为了把它改正过来，可是，如果我们一个个地去修改太麻烦了，电脑这么聪明，能不能帮助我们快速修改呢？下面请同学们小组自学23 页“替换字或词”部分，将文章中的“多水”替换成“缺水”。出示自学提示：（ 2）将文章中的“多水”替换成“缺水”。学生展示操作结果。师：下面请同学们小组讨论一下，替换与全部替换有什么区别？你们也可以动手试一试比较
4、一下。师：你们知道在我们“查找、替换”命令中的“高级”功能有哪些吗？请同学们动手试一试，并在小组中进行交流讨论。也可以寻求老师的帮助或者与其他组进行交流。试一试：你会使用定位功能跳到文章的指定页吗？你能用“字数统计”命令马上数出文章的字数吗？将研究结果进行小组交流，有问题可以寻求老师的帮助或者帮助文件。教师巡视指导。（三）扩展练习，巩固提高师：老师这里有两个练习题，相信同学们也一定能出色的完成。1. 请你查找出文章中的数字？你知道回车符怎样查找吗？2. 请小组同学给出文章中替换内容互考，并在评价表中做出恰当的评价。（四）总结师：今天我们学习了 Word 中一个了不起的命令“查找与替换”， 你对自己在本节课的表现满意吗？请你在评价表中对自己做一个恰当的评价吧！2