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1、名校名 推荐万以上数的认识第一课时教学目 ：知 目 :通 教学使学生 数 位“万” 、“十万”、“百万”、“千万”。知道 以内各个 数 位的名称和两个 位 的关系。掌握 以内数位 序表，能 根据数 正确地 出整万数。能力目 ：培养学生 察、分析、 合能力，养成良好的学 。情感 度价 ： 本 元的学 又比 深厚的 趣； 学 中的困 能 于 求方法努力克服。教学重 点：通 教学使学生 数 位“万” 、“十万”、“百万”、“千万”。知道 以内各个 数 位的名称和两个 位 的关系。掌握 以内数位 序表，能 根据数 正确地 出整万数。教学具准 ：演示文稿、数位 序表及活 数字卡、 数器。教学 程：一、
2、生活情境， 入新 1提 ：(1) 出万以内的 数 位。 ( 板 ：个、十、百、千 )(2)10 个一是多少？ 10 个十是多少？ 10 个百是多少？(3) 一和十，十和百，百和千每相 的两个 位之 的关系是怎 的？2 出下面各数：387660257108400342003从右到左 出3876 各数字的数位。教 板 ：再 一 万以内数的 法。(1) 从高位起，按照数位 序 ；(2) 千位上是几，就 几千，百位上是几，就 几百；(3) 中 有一个 0 或几个 0，只 一个“零” ；(4) 末尾不管有几个 0，都不 。1名校名 推荐我 已 学 “万以内的数”，在日常生活和生 践中，我 要用到比“万”
3、大的数。如：我国2003 年茶叶、甘蔗和油菜籽的 量如下：茶叶：七十八万吨甘蔗：九千零五十一万吨油菜籽：一千一百四十万吨二、1用 数器帮助数数， 万、十万、百万、千万、 。(1) 学生在 数器上 上一千。然后一千一千地数，一直数到九千，再 上一千。提 ：九千再加上一千是多少？千位 10 要怎么 ？(10 个一千是一万。)板 “万”。 ( 写在 才板 的千位左 )(2) 学生再在算 上一万一万地数，一直数到九万。提 ：再加一万是多少？教 明确：万位 10，向前一位 1，就是“十万” 。10 个一万是十万。板 “十万” 。 ( 写在万位的左 )用同 的方法，完成一百万、一千万的 ，分 板 “百万、
4、千万”。然后指出，万、十万、百万、千万和以前学 的个、十、百、千一 ，都是 数 位。(3) 提 ：从 才一 珠，一 数数的 程中， 相 的两个 数 位之 有什么关系？( 相 两个 数 位之 的 率是10，也就是十 关系。) ：想想做做第1 。2 数位 序表。老 把上面板 的 数 位加上横 和 ，在每个 数 位下面分 加上“位”字，构成一个数位 序表： 数 位和数位之 的关系：个位上的 数 位是一，十位上的 数 位是十，千万位上的 数 位是千万。也就是 几个一就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上，几个千万就写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的 数 位就不同。 数位分 ：按照我国的 数 ，从右起向左每四个数位 一 ，个、十、百、千是“个 ”，表示多少“个” ；万、十万、百万、千万是“万 ”，表示多少个“万” 。780000 作：七十八万七十八万写作： 780000 例明确写法：2名校名 推荐今天我们学习了新的计数单位有：万、十万、百万、千万。了解了亿以内的数位顺序，并知道从右起每四位一级，分作个级和万级，还学会了整万数的读写。3