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1、来源 : 学#科# 网 Z#X#X#K识字四第一课时教学目标：1. 认识 14 个生字 , 并能熟练的扩词。2. 诵读韵文，积累词语。3. 自 主识字，师生交流。4. 激发识字的兴趣。教学重点： 认识本课的生字。教学难点： 了解形声字的构字特点，识记字形。教学过程：一、读文。1. 自由拼读 儿歌，把书后生字在课文中用圈圈起来，并多读几篇，读准字音。2. 同桌互读儿歌，教师引导读。3. 指名读，师生共同评议。4. 比赛读，分组比赛，评选优胜组。5. 读着读着，你发现了什么？二、识字。1观察黑板上的字，认真拼读，你发现了什么？“请”、 “请”、“ 晴”、“睛”、“情”、五字中“请”、“清”、“情”
2、、“晴”的音节完全相同，只是声调不同。而“睛”与刚才四字的韵母相同，但声母却不相同。2. 找朋友。（同桌进行， 老师读汉字字音， 小朋友找出这些汉字， 比比谁找得又快又 对。3. 在刚才的识字过程中，你还有几位朋友忘了看，他们正翘着嘴巴不高兴呢？4 识记“眼” 、“事”、 “ 好”。5 同桌交流，熟读它们。三、扩词。1. 把生字找朋友。2. 学生试着给“请” 、“清” “情” “晴”找朋友。3. 请（请坐 ）睛 （眼睛 ）情（事情 ）晴（晴朗） 来源:Z*xx*k.Com4学生读词。第二课时教学目标：1. 学会书写 8 个生字。诵读韵文，培养语感。2. 自主，合作，师生交流。3. 激发学生学习
3、汉字的兴趣。教学重点： 会正确规范书写8 个生字。 来源: 学。科。网 教学难点： 掌握形声字的特点。利用形声字的特点识记字形。教学过程：一、开火车读生字。二、写字。1. 我们已经掌握了这些字的读音，现在进行顺练书写。2. 指导写“请” 、“清”、“情”、“晴”、“睛”。它们的右边都是“青”字 ，只是左边不相同，即偏旁不同。特别强调“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛” ，“晴朗”即有太阳，所以是“日”字旁， “眼睛”即目，所以是“目”字 旁。3. 同学们交流其它记字行的方法。4. 在这些字中，出现了几种新的部首。5. 注意偏旁在田字格中所占的位置。6. 回忆以前所学的字，看看有哪些字中含有这些偏旁。7. 学生描红、体会。8.书写比赛，以小组为单位，规范地写出本课生字。来源:Z+xx+k.Com 来源:学科网 三、读文。1.请小朋友读儿歌。读完后，思考：从课文中你知道了什么？2. 如果你是一只青蛙，你想对人类说些什么？3. 才艺展示。请同学们用舞蹈的形式表演出青蛙和人类的对话。