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1、生命最宝贵精品教案教学目标1、知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。2、情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。3、行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识， 自觉保护自己和他人的生命与健康。4、过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。教学重难点重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。难点：学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
2、教学准备教师准备课件。学生准备记录母亲讲述孕育自己时的经历与感受； 以小组为单位， 收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张； 写出父母关爱自己、 令自己感动的两件事及感受。教学过程一、导入新课（课件出示诗歌热爱生命 ）我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。师：同学们，这首诗歌表达了什么思想感情？生：这首诗歌表达了不畏艰难险阻，积极热爱生命的思想感情。师：同学们说得很好！一个生命从诞
3、生到长大成人，是一件不容易的事，我们要珍爱生命。今天，让我们一起来感受一下生命的宝贵。【设计意图：让学生通过欣赏诗歌，更好地融入课堂，体会生命的宝贵。 】二、讲授新课活动一：我们的生命来之不易（课件出示教材第47 页“看一看”的四幅图片）师：妈妈是孕育我们的大功臣， 怀孕时的妈妈很辛苦， 让我们来看看怀孕妈妈的生活吧！生 1：妈妈需要做家务。生 2：妈妈行动非常不方便。师：今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。请同学们在书包里面装几本书， 挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。 我们一起来做几个日常动作，同学们注意做这些动作时的感受， 还要注意保护好肚子里面的 “宝宝”。1、“妈妈”弯腰捡东西。2、“
4、妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。（学生模拟活动）师：同学们，你们平时完成这些动作觉得困难吗？当你们变成了怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样？如果让你们扮演妈妈的时间变成五十分、五个小时、五天，甚至是更长的时间，你们的感觉会怎样？生：平时做这些动作很轻松， 现在变成怀孕妈妈做这些动作就非常困难，难以忍受。妈妈真是太辛苦了！师：除了这些动作的变化， 怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康， 还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？生 1：为了孩子的健康，妈妈要补充营养，不能挑食，身体会变胖。生 2：为了孩子的健康，妈妈不能染发、烫发，不能化妆。生 3：妈妈会学习育
5、儿知识。师：同学们说得很好！十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲都是一个漫长的过程。在孕育过程中，为了胎儿的健康，母亲时时处处小心谨慎，饮食起居特别注意， 生怕影响了宝宝的健康与聪明。 在怀孕前期， 母亲要忍受强烈的妊娠反应，在怀孕后期， 母亲的形体改变负载大增， 还要从事正常的家务和工作事务。许多母亲因此一生失去美丽的形体， 甚至还有一些母亲为新生命的诞生付出了生命的代价。（课件展示父母养育我们的照片）师：生命的诞生是艰辛的， 生命成长的过程更是漫长的。 请同学们来说一说你们的成长故事吧！ 可以说出家人对自己的关爱， 如饮食起居的照料、 出门前的叮咛、出门后的牵挂、忧愁时的安慰鼓励、生病时
6、的照顾、快乐时的分享等。生 1：妈妈每天会照料我的生活起居。生 2：爸爸会在我忧愁时安慰鼓励我。师：父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们欢笑，父母也欢笑；我们忧愁，父母也忧愁。在我们的生命中，父母给予我们无穷无尽的关爱和呵护，所以我们要懂得生命的来之不易，懂得感恩父母。【设计意图：通过模拟体验、讨论交流等学习方法，使教学内容生动深刻，让学生懂得我们的生命来之不易。 】活动二：爱护身体，珍惜生命（课件出示教材第50 页的小故事）师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？生 1：玩打火机太危险了。生 2：莫莫不听爸爸妈妈的嘱咐。师：那么，在爱护自己的生命和身
7、体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？生 1：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。生 2：我不喜欢运动，这样对身体不好，以后一定要改正。师：同学们说得很好！对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要经常反省，积极改正！（播放残疾人学习和生活的视频资料）师：如果不小心让身体受到伤害， 不仅要承受巨大的痛苦， 还要面临生活中的种种不便和困难。 同学们请设想一下， 如果你身体的一部分受伤了， 你的生活和学习会遇到什么困难呢？生 1：如果我的眼睛受到了伤害，那么再也不能阅读书籍学习知识了。生 2：如果我的耳朵受到了伤害，那么再也不能听到动听的歌曲了。生 3
8、：如果我的腿脚受到了伤害，那么再也不能跑步、踢足球、和同学们一起玩耍了。师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！ 我们一定要好好爱惜自己。（课件出示教材第53 页的小故事）师：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子， 你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？和小组的同学说一说你的感受吧！生：感觉世界天昏地暗，没有了温暖。师：同学们，如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。 所以，我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还要学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。【设计意图：通过指导学生有效阅读，引导学生积极思考问题并展开讨论，充分感受到我们要以身体健康为基础，懂得爱护身体，珍惜生命。 】三、课壹小结通过今天的学习，我们再次深深地感受到， 我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。因此，珍惜我们的生命，健康成长，把生命之花开得更长，更久，更美，是我们每个人对父母最大的感恩。板书设计生命最宝贵我们的生命来之不易爱护身体，珍惜生命