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1、学习目标课前预习学周总理栽的缅桂花树知识与技能：1、学习本课的生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。过程与方法：1、引导学生独立识字。2、以读为主，读悟结合，体会诗意。情感、态度、价值观：1、体会诗中周总理对各族人民的祝福与期待，感受文中的我对总理的深切怀念。2、激发学生对周总理的热爱，并树立勤奋学习建设祖国的信念。重点、难点关键1、朗读诗歌、谈话诗意。2、感悟文中由数及人的写法，激发学生对周总理的热爱与怀念。1、把课文默读两遍，朗读三遍，读通读顺。2、在文中圈出下列词语，倾斜的词语重点理解。俊秀伫立滋润勉励 浓郁兴旺期望3、勾画生字词读一读，记一记。4、查阅资
2、料，了解周总理的事迹。一、预习检测（5 分钟）个案补充1、对子互读课文，并给出评价。2、开火车读生字词（一字二词）。（ 教 师 反思）评价：全对的画笑脸（）二、新知探究（20 25 分 ）（一）独立学 批注：自由朗 文，完成下列 。1、文中哪些 句写的是 桂花 ？作者用的是什么修辞？周 理 南疆各族人民的期望是什么？ 疆人民会怎么做呢？过3、 桂花 象征着什么？程（二） 交流 文中最后一句 的理解。（三）班 展示展示 台前展示，其他小 。三、拓展 1、某次，一个美 者采 周恩来 ，看 桌上放着一支美国派克 笔。他以一种 的口气 道： 理 下，你 堂堂中国 什么 要用美国的 笔呢？ 周恩来淡淡一
3、笑，答道： 起 支派克 笔 就 了。 是一个朝 朋友的抗美 利品，他是作 礼物 送 我的。我想，无功不受禄，就推辞。朋友 ，留下做个 念吧，我 得有意 ，就收下了 国的 支派克 笔。2、 12 那年。周恩来离开家 ，来到了 北。当 的 北，是帝国主 列 在 争 的焦点。他在沈阳下了 ，前来接他的伯父指着一片繁 、 的地方， 他 ：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“ 什么？”周恩来不解的 。“那是外国的租借地，惹出麻 来可就糟了，没 理去！”“那又是 什么呢？”周恩来打破砂 到底。“ 什么 ?中 不振啊！”伯父 了口气，没有再 什么。不久，周恩来 了 关模范学校 。他始 忘不了大伯接他 的 ，
4、常想：“租借地是什么 的？ 什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？ 不是中国的土地 ”一 串的 使周恩来迷惑不解，好奇心 使着他，一定要去看个究竟。一个 和日 的星期天，周恩来背着大伯， 了一个要好的同学 了租借地。嘿！ 一 果真和 大不相同：一条条街道灯 酒 ， 非凡，街道两旁行走的大多是黄 的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武 威的巡警。正当周恩来和同学左 右盼 ，忽然 巡警局 前 着一群人，正大声吵嚷着什么。他 急忙奔了 去，只 人群中有个衣衫 的 女正在一旁哭 着什么，一个大个子洋人 得意洋洋的站在一旁。一 才知道， 个 女的 人被洋人的汽 死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰， 个
5、洋人。 知中国巡警不但不 肇事的洋人， 反而把她 斥了一 。 的中国人都 握着拳 。 但是，在外国的租借地里， 又干怎么 呢？只能 那个个不幸的 女。 周恩来才真正体会到伯父 的“中 不振”的含 。从租借地回来后，同学 常常看到周恩来一个人在沉思， 也不知道他在想什么。直到在一次修身 上，听了周恩来的 言才解开了 个 。那天修身 上，魏校 向同学 提出了一个 ；“ 生 什么 ？”同学 踊 回答，有的 ：“ 做官而 。”也有的 ；“ 而 。”“ 明理而 ”.周恩来一直静静的坐在那里，没有 着 言。魏校 注意到了，打手 大家静下来，点名 他回答。周恩来站了起来，清晰而将定的回答；“ 中 之崛起而 ！”魏校 听了 之一振！他怎么也没想到，一个十二三 的孩子，竟有如此的抱 和胸 ！他 大眼睛又追 了一句；“你再 一遍， 什么而 ？”“ 中 之崛起而 ！”周恩来 有力的 ，博得了魏校 的喝彩；“好啊！ 中 之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那 就已 到，中国人要想不受到帝国主 的欺凌，就要振 中 。 ，就要以此 目 。自我 价努力方向