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1、第 1 页 第二学期高三数学教学计划 特征码 jggUDXIXPfIWospCJMVh 根据学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教 学计划。 一、 教学内容 高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通 法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质， 处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、 分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质， 以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 研究考试说明 ，全面掌握教材知识，按照考试说明的要 求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作， 提高学生的解题能力是我们目标。 研究课程标准和教材
2、 ，既要关心课程标准中调整的 内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明 的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程 标准进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。 二、学情分析：我今年教授两个班的数学：（17）班和（18） 班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮 20XX 年 2 月 底；第二轮 从 20XX 年 2 月底至 5 月上旬结束；第三轮 从 第 2 页 20XX 年 5 月上旬至 5 月底结束。 三、具体措施 （一）同备课组老师之间加强研究 1、研究课程标准 、参照周边省份 20XX 年考试说明 ，明 确复习教学要求。 2、研究高中数学教材。处理好几种关系：
3、课标、考纲与教材的 关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关 系。 3、研究 08 年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山 东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解 09 高考动态，适 时调整复习方案。 5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的 放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。 （二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体 系 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的 生长点，是最有参考价值的资料。 （三）提升能力，适度创新 考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从 “
4、以知识立意命题”转向“以能力立意命题” 。 （四）强化数学思想方法 第 3 页 数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一 种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著 特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼， 它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广 泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想 方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何 一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法， 如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成 良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想 方法贯穿于整
5、个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需 不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习 将结束时去讲一两个专题了事。 （五）强化思维过程，提高解题质量 数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要 着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想 在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。 多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学 生的求异思维；一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻 性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成 学生多角度思考问题的习惯。 （六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性
6、、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布 第 4 页 正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因， 吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探 求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄 弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓 基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是 不争的共识。 四、教学要求： 第二轮 专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的 基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。 在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识 结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用“配方 法、待定系
7、数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法解决数 学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的 特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第 三轮 综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考 的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也 是十分有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。 2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。 3、检验知识网络的生成过程。 4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时 的工具性。 第 5 页 五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点： （1）从班级实际出发
8、，我要帮助学生切实做到对基础训练限时 完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、 中括号等，特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加 强指导，确保基本得分。 （2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导， 考试时间的合理安排等等。 （3）与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己 多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握 高考走势。 （4）做到“有练必改，有改必评，有评必纠” 。 （5）课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是 边缘生。班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高” ，而不是 “水落石出” 。 （6）要改变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的“2 2 1”模式。教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更 要勤奋。 （7）教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长一 直强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基 础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师准备做到 一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工 第 6 页 作中，教师间的合作就显得尤为重要。 （8）平等对待学生，关心每一位学生的成长，宗旨是教出来的 学生不一定都很优秀，但肯定每一位都有进步；让更多的学生 喜欢数学。力争以“严、实、精、活”的教风带出“勤、实、 悟、活”的学风。