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1、摇滚小精灵计划课课题单位时摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童市场，教儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要。本课摇学滚小精灵融游戏、 训练、知识为一体， 利用身边的各种色彩纸、 易拉罐等多种材料，内运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、会摇、会转的各式玩具。本课摇容滚小精灵遵循由简至繁、 由单一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计分了三个活动。 学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩析具的乐趣和愉悦， 在玩中感受平衡的观念， 增强学生的自信心和成功感，培养设计意识。1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生
2、的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能教力。学2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。目标教学重教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。难教学难点：滚动灵活。点教具教师：教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）学具范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）准备学生：彩色厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；本课教学须重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。将制作、教学装饰表现与游戏活动作为教学主要内容，旨在把“美术”与“生活”紧密联系，培设计植学生对学习美术的感情， 培养学生的综合思维和综合探究的能力。教学过程的安思路排可以设计为以下几个环节：欣赏感受体验发现创造表现游戏活动交
3、流评析。 欣赏感受时可借助教材和范品结合进行。体验发现时教师应准备几含教组能形成正误对比的范品（制作可简单些），让学生演示玩的过程，在感受玩的愉法设悦中激发制作的欲望， 在体验玩的过程中发现问题，如有些滚得远， 而有些则滚不计、动，引导学生在讨论中分析原因并寻求解决问题的办法。如：教材范例中的学法滚动玩具，如果纸条里面的青蛙太大或纸条太软、太窄，就不容易滚动；游戏时是指导用嘴来吹动的， 如果力气控制不好， 也不容易滚动， 这也就是在制作时应提醒学生要引起注意的。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图（ 1）同学们，今天老师带来了新朋友：学生回答： 要结识新朋使学生在游戏趣味引入魔方大叔、苹
4、果小弟。你们想交新朋友友的过程中发现激发兴趣吗？学生纷纷举手说苹果问 题 , 思 考 问（ 2）这两位新朋友争吵着谁是飞毛腿，小弟会赢 ,题 , 充 分 的 调老师要组织魔方大叔和苹果小弟比赛两名学生上台来演示, 动了学生学习跑步。你们猜猜谁会取胜？结果苹果小其 余 同 学 齐 声 数 : 的主动性 .学弟取得跑步比赛冠军“一、二、三” , 两名生的注意力在（ 3）为什么苹果小弟会取得胜利?（ 4）同学一同滚动苹果和教师随机而有那么，大家想一想我们的生活中还有哪魔方效的引导中得些东西可以滚动？（生答）对了，能滚教室内响起了学生胜到增强，学生动的东西可多了。 （课件图片 1：能滚动 利的欢呼声的
5、思维在不断的物体的图片， 例如：球，轮胎， 环等）有的学生说 : “因为苹 高涨的情绪中（ 5）、这些能滚动的东西都是什么形状果是圆的” ; 有的学生得到激活。该的？对。说: “因为苹果表面很教学法主要以（ 6 ）不是圆形的东西方便滚动吗？是光滑”,发展学生的探的，剪刀，书本等都不方便滚动。观 学生讨论回答：圆形究 能 力 为 重看一些能滚动的物体的图片。找出能滚学生回答：点。动的物品的共同特点引导学生分析师：对了，我们只要动动脑筋，可以运得出：原来我用各种不同的废旧材料，自己制作出各们可以用不同种不同的会滚动的玩具。这节课，我们的圆形废旧材就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚料，可以制作动的小
6、精灵。 （出示课题）出各种不同的会滚动的玩具我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？通过师生的互首先做什么？裁切纸条，添画图案进行师生合作交流制作小动分析，在直装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪精灵接体验的基础出中间的形象，老师准备剪贴一个企鹅（ 1 ）比如：这个卫生上，学生一般小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形，纸筒，可不可以让它变能够主动去发然后用白色贴出企鹅的脸。这个企鹅的成摇滚小精灵？怎么现，寻找问题，脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一变？你们手中的其他并挠有兴趣地个同学来把它画上好吗？最后将企鹅材料呢？投入到学习活观察分析粘贴到纸环上，保持平衡
7、。小精灵就做学生简单介绍每种滚动中 . 经过讨找出问题完了。动玩具的制作方法。论、学习，领2、这些小精灵都是用这个方法做的。分组讨论， 同组互说想 会本课知识的( 出示范品 ) 谁愿意上来玩一玩？（在玩法。引导学生讨论得重点，难点。耍中欣赏范品并开拓眼界）出：我们可以根据不同（学生讨论：3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是的废旧材质， 制作出各 明确自己的想用彩色纸制作的，可不可以用别的材种不同造型的滚动玩法，或从别人料，别的方法来制作摇滚小精灵？具。的想法中得到引导学生欣赏，拓宽想像空间。启发。）（ l ）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（ 2 ）教师让学生简单介绍每
8、种滚动玩具的制作方法。（ 3 ）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？要求：制作一个能滚动的小精灵，做得在练习中锻炼新颖，有趣，滚动灵活。自由选择工具和材料动手能力，学尝试制作会知识，进一指导要点：帮助解决学生作业中的问进行制作教师指导步感受滚动玩题。（主要提示粘贴的制作技巧，并提醒、帮助学生充实作品的内容） 。耍的乐趣展示“玩具”，总结评价以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就让谁代表本组上台展示。1你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思
9、？为什么？2 谁愿意为大家介绍一下自己的玩运用评价引起具？说说你认为最成功的地方？竞争，促进小如果再做一次，你准备在哪些地方进行组间、学生间改进？（ 1）自评的表现力。3教师及时鼓励有点滴进步的每个学（ 2）互评展示自己的学生，同时提出要求，促进发展。（ 3）师评习成果，让学4、总结：今天大家做出了很多有趣的学生收拾工具和材料，生体验到成功评析交流整理桌面， 保持教室环 的喜悦，满足能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双境卫生感受美好生活表现的愿望，手，去观察， 发现，创造出更美的东西， 只有智慧来创造。激发他们学习使我们的生活更加丰富多彩。美 术 持 久 兴同学们想一想，利用这些废旧材料还可趣。完成情感以做什么东西？（生答：略）说得太好目标深化。了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。习题设计制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。制作方法（ 1）裁切纸条，装饰板书设计（ 2）卷贴纸条成纸环（ 3）剪出中间的形象（ 4）将形象粘贴到纸环上教 在教学实践中 , 学生对玩圆形 , 方形物体发现滚动的知识 , 猜一猜纸是怎样滚动的 , 讨学论、分析，师生合作，发现制作小精灵的自主学习的环节，很感兴趣，再加上情景反的渲染，学生在愉快的环境中学习，课堂气氛，学生作业效果都比较好。思