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1、1. 一天的垃圾【教材简析】一天的垃圾是教科版六年级下册环境和我们单元的起始课。本课将从调查垃圾入手逐步展开对“环境和我们”的探究。教科书内容分为两部分：第一部分“调查家中一天的生活垃圾”，学生通过对一天的垃圾进行称重、分类，发现家庭里一天的垃圾数量大而且成分复杂；第二部分“关于垃圾的讨论”，学生通过研讨初步认识垃圾问题， 引导学生认识垃圾的数量惊人， 以及垃圾的危害。【学情分析 】如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊
2、的。【教学目标】科学概念目标1. 人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。2. 丢弃的垃圾危害环境。科学探究目标1. 调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。2. 对垃圾进行分类。科学态度目标1. 认识到人类活动对环境会产生破坏。2. 培养学生关注和保护环境的意识。科学、技术、社会与环境目标人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。【教学重难点】重点：垃圾的分类及对环境的影响。难点：家庭一天的垃圾进行称重测量、垃圾的分类。【教学准备】教师：多媒体课件、两袋垃圾袋、电子秤、手套、口罩小组：便条贴、记录单。【教学过程】一、课前谈话，引出问题（预设2 分钟）1. PPT2 出示各类食物、
3、物品 提问：我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了很多垃圾。这样一天下来，我们家里会产生多少垃圾呢？（预设：一桶、2 千克）提问：这些垃圾里有些什么？（预设：剩饭、剩菜、包装袋、纸、塑料袋）2. 揭示课题：今天我们就一起来研究一天的垃圾（板书）二、探索：一天垃圾统计调查、分类（预设15 分钟） 材料准备：准备两份垃圾，一份是厨房里产生的垃圾，一份是其他垃圾1.PPT3 出示两份垃圾 出示两包垃圾，教师演示垃圾的称量，学生完成“一天的垃圾统计”表。2. PPT5 出示垃圾分类的标准 交流“一天的垃圾统计”表中的垃圾分类。（预设：按材料分、按原来的用途分、按危害状况分、按是否
4、容易腐烂分。）三、研讨：关于垃圾的讨论（预设15 分钟）1. PPT6 出示全校学生家庭一天垃圾统计表 根据前面的一份垃圾重量，算全校学生家庭一天产生垃圾的大致数量。（预设全校学生家庭一天产生垃圾的大致数量为：3 吨。）向学生展示 3 吨垃圾需要堆放半个教室。再让学生阅读北京市日产垃圾数量，让学生说一说对垃圾产量的一些想法。2. PPT7 出示垃圾来源 提问：这么多的垃圾是从哪里来的？（预设：家庭、商场、工厂、学校。）3. PPT8 出示垃圾对环境的影响 提问：我们生产生活所产生的垃圾会对环境造成怎样的影响？（预设：污染土壤、污染大气、污染水体、传播疾病。）四、拓展：关注垃圾，提高环保意识（预
5、设8 分钟） 材料准备：便条贴 PPT9 出示垃圾处理方法 1. 小组交流如何处理生活中的垃圾，并把可行的措施写在便条贴上。2. 全班交流垃圾处理的有效措施。3. 教师小结：今天我们知道每天会产生这么多垃圾，并且垃圾还会对我们的生活还会带来一定的影响，希望同学们能够正确处理生活中的垃圾，从日常的一点一滴做起，用我们的行动保护环境。【板书设计】垃圾分类垃圾名称重量（克）种类1. 一天的垃圾按材料分按用途分成分复杂按危害分数量大按来源分按处理方法分减少垃圾生产，应该分类处理一天的垃圾统计全校学生家庭一天产生垃圾重量全校家庭总数一天垃圾总量【作业设计】1. 人们在生产、生活中要产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾对环境有哪些危害呢？（多选）（）A. 污染土壤B.污染大气C.污染水体D.招引蚊蝇，传播疾病2. 统计“一天的垃圾”时，下列说法不合适的是（A. 要统计一天 24 小时产生的垃圾总量B. 外出时产生的垃圾也不能遗漏）C.垃圾袋虽然很轻，也要统计在内D.应该多统计几天，然后把垃圾量最多的一天的情况记录在表格中3. 例举几种处理垃圾处理的有效措施。