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1、年级三年级学科信息技术章（组）一主备人学习18日常生活中的家用电器执教人内容学习1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。目标2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。学习重难通过活动收集家用电器的相关信息，完成“常见家用电器综合信息表。点学习课件准备学习一课时资源时数自备来源导学案（一）调查了解访家庭，走商场。通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。1、了解常用的家电。（ 1）学生讨论设计家用电器知多少的问卷调查。家用电器知多
2、少1、电冰箱上可否放置重物？为什么？2、当你给电视机插插头的时候应注意什么？3、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？4、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？5、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？6、经常接触计算机应注意什么问题？（ 2）学生自由组成活动小组。（ 3）小组成员自行选定调查地点进行调查。2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。（ 1）图书查阅有关资料。（ 2）网上查询。通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论： 家用电器发展迅猛，种类激增。 80 年代前，城乡家电总种数为 9 种，户均家电总种数为
3、26 种，户均 12 种。4 种。目前，城乡 由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。 随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。 各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。 现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。(二 )
4、认识探究看资料，出小报。在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书” 、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。3、出一期和家电有关的手抄报。4、编写家电产品说明书。（三）实践应用大胆尝试，做生活小主人。通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。学生活动1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。集体活动1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。2、学生以小组为单位进行比赛。3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。4、评委评出优胜小组和优秀个人。