《六年级下数学教学设计-圆柱和圆锥整理和复习人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下数学教学设计-圆柱和圆锥整理和复习人教新课标(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、整理和复习【教学内容】整理和复习（教材第37 页内容）。【教学目标】1. 进一步认识圆锥和圆柱的特征 ，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。2. 使学生能 运用有关知识灵活地解决一些实际问题， 经历知识的回顾整理过程，形成科学的学习方法。3. 体验掌握数学知识的成功喜悦， 激发学习兴趣， 培养善于归纳总结、 自我激励的良好习惯。【重点难点】掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。【教学准备】把学生每十人分一小组，投影片。【回顾导入】教师：同学们，经过这一段时间的学习， 我们认识了两种新的图形圆柱和圆锥。回忆一下，我们学习了圆柱和圆锥的哪些知识呢？引导学生回顾思考， 并在小组
2、中议一议， 也可以翻书看一看。 每个小组委派一人代表回答。教师引导有次序地归纳。【复习讲授】（一）复习圆柱。1. 圆柱的特征。（ 1）圆柱的形体特征有哪些？学生归纳，教师板书：圆柱是立体图形，有上、下两个面，叫做底面，它 们是完全相同的两个圆。两个底面之间的距离叫做高。侧面是一个曲面。 来源: 学科网 ZXXK（ 2）做第 37 页第 1 题：指出几个图形中哪些是圆柱。 要求学生在小组中互相说一说每类图形的名称和特征。2. 圆柱的侧面积和表面积。（ 1）出示画 有圆柱的表面展开图的投影片。先让学生观察，指名其中一小组的学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形状的？ （长方形或正方形）圆柱的
3、侧面积怎样计算？（底面的周长高）为什么要这样计算？（因为：底面的周长长方形的长，高长方形的宽） 来源: 学|科| 网Z|X|X|K（ 2）表面积是由哪几部分组成的？学生归纳，教师板书：表面积=圆柱的侧面积底面的面积2。来源 : 学*科* 网 Z*X*X*K（ 3）完成第 37 页第 2 题中求圆柱表面积的部分。先组织学生独立完成，再说说是怎样算的。3. 圆柱的体积。（ 1）圆柱的体积怎样计算？计算公式是怎样推导出来的？圆柱体积计算的字母公式是什么？教师板书：底面积高；把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱的体积转化为长方体的体 积。根据长方体的体积底面积高， 推出圆柱的体积底面积高，即 VSh
4、。 来源:学科网 ZXXK（ 2）做第 37 页第 2 题中关于圆柱体积的部分。4. 学生独立完成第 37 页第 3 题。( 二) 复习圆锥。 来源 :Z+xx+k.Com1. 圆锥的特征。圆锥有哪几个部分？有什么特点？（是立体图形，有一个顶点，底面是 一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。 ）2. 圆锥的体积。（ 1）怎样计算圆锥的体积？计算圆锥体积的字母公式是什么？这个计算公式是怎样得到的？（ 2）做第 37 页第 2 题中有关圆锥体积的部分。【课堂作业】做练习七的第 1 题。学生独立判断，小组讨论订正。【课堂小结】通过这节课的学习活动，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。