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1、课题22、海底世界执教者来源 :Zxxk.Com教学内容组织形式教学目的教学重点教学难点学习方式交流互动课文 3、 4 自然段1、小组合作学习三、四自然段，准确把握总分的构段方式；了解海底植物的差异，学习概括海底动物的活动特点；2、体会列数据、打比方、作比较这三种说明方法的作用。并能用上学到的说明方法介绍一种海底动物的活动特点。3、有感情地朗读三、四自然段。准确把握总分的构段方式； 了解海底植物的差异， 学习概括海底动物的活动特点；体会列数据、打比方、作比较这三种说明方法的作用。并能用上学到的说明方法介绍一种海底动物的活动特点。辅助手设计理念教学流程段一、复习导入1、读题2、复习：课文一开始先
2、提出问题你可知道，大海深处是什么样的吗？结尾用一句话总结并回答了问题海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。3、围绕（板书：景色奇异物产丰富），课文是从哪些方面来介绍海底世界的？（板书：声 音、动物、植物、地形和矿产）4、海底的动植物光怪陆离。课文介绍了一切现代技术海底动植物的什么？又是怎么介绍的呢？让我们开始今天的学习。手段都是为我二、学习 3、4 小节（一）学习第 4 小节们的教学服务1、先去看看海底的植物吧！ 出示学习要求：小组合作学习交流互动小组合作学习（1）自己读第四小节， 用横线划出中心句；（2）自己边读边找：围绕中心句，是从哪些方面介 绍海底植物的？用“”做好记号；（3）组内交流，讨
3、论出最准确的答案集体交流2、作者是怎么把海底植物的这两个方面写具体的呢？一、 二、三组研读描写色彩的那句话，四七组研读描写形态的那句话，在组长的带领下开展讨论， 看哪个组最会发现？集体交流：（1）作者是怎么具体写出海底植物色彩多种多样的呢？3、小结并朗读：第四小节采用了总分的结构来介绍海底植物。先总述海底植物差异很大，然后从色彩和形态两方面来分述， 条理清晰。我们来读好这段话。（二）学习第 3 小节1、现在，让我们赶快走进海底的动物世界吧！打开学习单 出示：小组学习 1：自主学习第三小节（1）自己读第 3 小节，用横线划出中心句；围绕中心句，是从哪些方面介绍海底动物的？用“”做好记号；（2）思
4、考并完成以下填空第三小节采用了结构，先总的介绍海底 动 物， 然后抓住、进行具体介绍。（3）小组合作交流，讨论最佳答案集体交流2、这些海底动物的活动特点是什么？（1）一起看梭子鱼！出示：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击畅言多媒体来源 : 学科网 ZXXK畅言多媒体的。第一次用畅言多媒体软件教学，我想展现的是它比一般多媒体课件更方便、快捷的特点。打开畅言，呈现在师生面前的是一部放大的电子书，从关注课件到阅读书本，视觉的统一使学生的“学”更方便。小组合作学习不能忽视学生独 立思维能力的培养。两次小组合作学习，都是基于学生独立思考前提下开展的，避免了小组学习的无序交流互动来源 :Zxxk.Com其他动
5、物的时候，比普通的火车还要快。低效。两次小 它是怎么活动的？就从这句话中找一组合作学习，个字。重点在互动分 交流板书： 游（ 2）其他几种动物是怎么活动的？请你也享学习成果，这样找出一个字，小组内赶紧讨论，并在提高学习效书上圈画出来。率。所以学生集体交流 板书：爬 退 巴游独立阅读思考3、趣味朗读中体会写法后，安排小组来源 : 学科网 ZXXK（ 1）同学们，你觉得哪种动物的活动最有内的互动交趣呢？就请你读好那句话，并体会有趣在流，构建了师哪里。生、生生多边（ 2）集体交流 板书：爬行缓慢游 动迅互动的立体交速 后退迅速 巴船旅行游动发光流网络，改变列数据作比较打比方了传统教学乌贼章鱼预评：
6、后退即前进，非常有哲理中，师生单边的一种活动方式。 / 遇到危险时，它们的速交流、教师垄度也如飞驰的汽车。断整个课堂信贝类预评：都说天下没有免费的午餐， 可息源的被动学是聪明的贝类却可以搭着轮船做免费的环球旅行，真是太有趣了 !习模式，营造海参预评：它是活动最慢的海洋动物之了一种更自由一。 /哪里写出了它活动慢？ /“只能”这个的学习状态。词看似普通，但却突出了海参活动慢。/深水鱼预评： 在漆黑的海底， 四处游动的深水鱼如同闪烁的星星，这景象真奇异。/打比方的手法，形象地说明了深水鱼发光的特点梭子鱼预评：哪里写出了它游动快？/ 几十千米虽是一个估计的数字， 但写出了梭子鱼游动快。 / 和火车作
7、比较，再次强调了它快的活动特点 /梭子鱼游动迅速，被称为游泳健将。（3）体会说明方法的用处：在刚才的学习中，我们认识了列数据、 打比方、作比较三种说明方法。同样是列数据，四米和几十千米有什么不同？（精确的数据、大概的数据）在列数据后，再把梭子鱼和普通火车作比较，有什么用处？（用生活中熟悉的事物比较，感受到了梭子鱼游动的快速）说明深水鱼发光游动的特点， 用其他的说明方法可以吗？（形象、生动、有趣）朗读四句话（4）小结：这小节介绍海底动物的活动特点。为什么会选取文中的这五种动物来介绍呢？ / 慢的、快的、后退的、借助外力的、发光的，这紧扣了总起句中 “各有各的活动特点”。一起读，再次感受作者的写法
8、。畅言多媒体自主仿写交流互动三、作业1、模仿第三小节的写法，用一段话介绍其他海洋动物的活动。要求：用总分结构写，可以选用第 3 节的总起句，也可以自己写一句；至少介绍四种动物的活动特点。2、用今天学到的方法自学恐龙第二小节3、推荐阅读海洋生物，了解更多海洋的知识。海底世界学习单姓名：（一）小组学习1：自主学习第三小节学习步骤：（ 1）自己读第 3 小节，用横线划出中心句；围绕中心句，是从哪些方面介绍海底动物的？用“”做好记号；（ 2）思考并完成以下填空第 三 小 节 采 用 了结构 ， 先 总 的 介 绍 海 底动 物， 然 后 抓住、进行具体介绍。（ 3）小组合作交流，讨论最佳答案（二）小练笔 1：介绍旗鱼的活动特点（三）小练笔 2：模仿第三小节的写法，用一段话介绍其他海洋动物的活动。要求：用总分结构写，可以选用第 3 节的总起句，也可以自己写一句；至少介 绍四种动物的活动特点。来源 :Zxxk.Com