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1、解决问题的策略教材第 108 109 页内容。1 结合具体情景梳理解决问题的策略和方法，如通过画图、列表、猜想与尝试，从特例开始寻找规律等。2能尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。结合具体情景体会用多种策略解决问题的重要性，并能灵活运用策略解决实际问题。一、复习导入师：同学们回忆一下我们前面学过了哪些解决问题的策略？怎样选择最佳的策略来解决问题？学生思考 ，有的学生可能答不出来。师：今天我们就来总结一下常用的解决问题的策略。来源:学科网 二、基础复习(一 )画图。1课件出示教材第 108 页第 1 题第 (1)小题“星期五菜谱”。(1)淘气想挑选含有
2、一个荤菜和一个素菜的盒饭，一共有几种搭配方法？请同学们用自己喜欢的方法来搭配。(2)指名汇报。引导学生回答：用画图的方法来搭配，如果有学生用的不是画图的方法，可把学生的方法与画图法比较，让学生感受到用画图的方法解决搭配问题的好处。2用画图法帮助我们直观理解。课件出示“数的认识”“数的运算”“变化的量之间的关系”的情境图。 来源 :学 _科_网 Z_X_X_K学生看图 ，小组内交流自己的想法 ，指名学生汇报。3课件出示教材第 108 页第 1 题第 (3)小题。(1)引导学生读懂题意 ，分析数量关系。(2)说一说用画图法解决问题的好处。结合学生的回答 ，归纳小结：用画图法有助于我们对问题的直观理
3、解，也有利于帮助我们找到解决问题的思路，更有利于帮助我们解决问题。(二 )列表。1课件出示教材第 109 页第 2 题第 (1)小题。(1)引导学生理解题意 ，在教材的表格中记录信息，并进行推理。(2)学生汇报结果。教师根据学生的汇报总结：从表格中我们可以清晰地推理出淘气是足球小组的，笑笑是电脑小组的 ，奇思是航模小组的。2课件出示教材第 109 页第 2 题第 (2)小题。 来源 :Z。xx。k.Com要求学生观察表格 ，说一说妙想 10 岁前体重是如何随年龄增长而变化的。指名汇报。 来源 :学,科,网 Z,X,X,K3师：从上面两个表格可以看出，列表解决问题有什么作用？引 学生小 ：列表可
4、以帮助我 整理信息， 行推理；也有利于我 分析两个量之 的关系 ， 找 律。(三 )猜想与 。1 出示教材第 109 “ 兔同 ”。引 学生 ，明确 意 ， 解 方法 ，指名学生 。2出示教材第 109 “ 方体、正方体、和 柱” ： 能 方体和正方体的体 ，是同一 算公式 ？ ： 柱的体 是不是也可以用VSh 行 算？ 你 猜想是否成立。引 学生将 柱 化成 方体，再推 柱的体 公式。(四 )从特例 找 律。 件出示教材第109 第 4 。1提出要求： 同学 真 并思考，从表格中 找解 律。2指名 。 根据学生 小 ：从表中可以 ，当有 n 人参加比 ，就会有 123 (n1) 比 。 来源 :学科网 ZXXK三、 堂小 通 本 的复 ，你掌握了几种解决 的策略，能运用 些策略解决 ？解决 的策略画 、列表、猜想与 从特例 找 律