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1、用字母表示数教学目标：结合具体情景，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程。会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母的式子的简便写法。感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许多问题可以用含有字母的式子来表示，初步体会数学建模思想和方法。教学重难点：会用字母表示数量关系。理解含有字母的式子的意义。教学过程：一、创设情境谈话导入：师：同学们，谁来说一说，你今年几岁了？生：我今年 11 岁。师：想知道老师今年多大吗？生：想。师：老师告诉你们，我比11 岁的同学大 32 岁，谁知道老师今年多大了？生： 43 岁。师：谁来说说是怎样算的？生： 11 加 32 等于 43。【
2、讲授】用字母表示数问题讨论 ：我 的小伙伴丫丫和 也在 年 的事，我 听听她 在 什么？呈 情景，了解信息 ： 知道她 在 什么了？生：丫丫 她比 大3 。 ，她1 ，丫丫多大？ ： 1 ，丫丫几 ？ ： 你是怎 知道的，能用算式表示 ？生：丫丫比 大 3 ， 1 ，丫丫的年 就是 1+3=4 。 ：那么你再想一想： 2 ，丫丫几 ？能用算式表示出来 ？生： 2 ，丫丫（ 2+3） 。 ： 3 ，丫丫几 ？生： 3 ，丫丫（ 3+3） 。 ：同桌互相 一 ， 9 ，丫丫几 ？ ：如果 10 、 18 、 ，你能用式子表示出丫丫的年 ？同桌两个一人 出 的比 10 大的年 ，另一人 丫丫的年 算
3、式。字母表示 ：通 才的 ，我想大家 “丫丫比 大3 ” 句 有了更深刻的理解， 来 你的想法？生：不管什么 候，丫丫都比 大3 ；只要知道 的 数，就知道丫丫的 数。 ：如果我 用字母a 表示 的 数，那么丫丫的 数是多少呢？生：当 a ，丫丫 a+3 。 ：你是怎 想的？生：因 丫丫比 大3 ， a ，丫丫就是a+3 。 ： a 可以表示哪些数？ a+3 表示什么？ ： a 可以表示任何数， a+3 既表示了丫丫的 数，又表示了丫丫和 数的关系。 便写法 ： 察 本第6 笔盒 ，从 中了解到什么?生：每个 笔盒9 元。出示：买 3 个铅笔盒（ ）元；买 5 个铅笔盒（ ）元；买 18 个铅
4、笔盒（ ）元学生填空、交流。师：买 x 个铅笔盒需要多少元呢？生：需要 9xX 元。师：还可以怎样写？生： Xx9 元。师：当字母和一个数相乘时，可以用简便的写法，用一个圆点代替乘号，如：9xX 可以写成 9.x ；Xx9 写成 x.9学生读算式。师：当字母和一个数相乘时，还有一个更简便的写法，直接去掉乘号，但是数字必须写在字母前面。如9xX、Xx9 可以写成 9x 读 9x师：当 1 与任何字母相乘时， 1 省略不写，直接简写成这个字母，如：1x X 或Xx1 都写成 x。【练习】用字母表示数巩固练习出示：书上第7 页的试一试师：谁来说一说x、 y 分别表示什么？同学们试着完成下面3 道填空题，说一说是怎样想的？生：（ 1）求两个数的和呢，用加法：x+y(2)2x+2y或 2(x+y)（ 3） 3x-y2 、兔博士问你们了：你还能提出哪些数学问题，并用含有字母的式子表示出来？生自主提问题并说出想法和算式。